v. 11 n. 2 (2021): Edição Especial - EaD em tempos de pandemia e pós-pandemia (Parte 2/2)

Na Parte 2 deste número especial, alçamos novas experiências e conclusões sobre o impacto das experiências acadêmicas, por meio da EaD, neste momento fatídico da pandemia causada pelo SARS-CoV-2.

As contribuições decorrentes da Parte 1 estão disponíveis neste link.

Publicado: 25-03-2021

Artigos Originais

Elaboração de um Jogo de Perguntas e Respostas para os Processos e Ensino e Aprendizagem da COVID-19: Avaliação de Professores

André Victor Rocha Viana, Diego Alves Simão, Karen Helen Batista de Souza, Sabrina Rosa Magalhães Garcia, Marisa Cristina Fonseca Casteluber, Silvia Quintão Savergnini, Fernanda de Jesus Costa
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Defesas On-line de Monografia de Licenciatura em Ciências Biológicas do EaD IBRAG/UERJ em Tempos de Pandemia da COVID-19

Mariana Castro de Vasconcelos, Luiz Eduardo Macedo de Lacerda, Karine Pereira Albuquerque de Souza, Sonia Barbosa dos Santos
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Uma Comunidade de Aprendizagem Online na Conscientização Contra as Fake News

Carlos Alberto Moreira dos Santos, Alessandra Auxiliadora de Souza Conceição, Danilo Alvarenga Corrêa, Iara Rosa Silva, Mariana Aranha de Souza, Marco, Luísa Miranda Nunes da Costa Ignacio
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Discutindo o Uso das TDIC no Processo de Avaliação no Contexto do Ensino Remoto

Márcia Gorett Ribeiro Grossi
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O Plano de Aula para Educação On-line na Pandemia de Covid-19

Telma Brito Rocha
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Autorias Infantis e suas Cartografias do Isolamento: Mapas de Significados das Crianças Elaborados Durante o Ensino Remoto Los mapas infantiles de significados elaborados durante el aprendizaje a distancia

Felipe Tavares, Rodrigo Lobato, João Victor Ferreira Teixeira Costa
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A Educação a Distância na Percepção dos Acadêmicos de Pedagogia na Cidade de Lábrea/AM

Elcicleia Teixeira Lima, José Cavalcante Lacerda Junior
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Diferenças entre Ensino Presencial e Virtual: Percepções de Estudantes da Graduação

Derli Juliano Neuenfeldt, Raquel Cristina Michel, Rogério José Schuck, Adriano Edo Neuenfeldt
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- Instrumento de Pesquisa
A Genética de Dark: uma Experiência no Ensino de Ciências por Investigação no Ensino Remoto Emergencial.

Larissa Tebaldi-Reis, Gabriela Dias Bevilacqua, Robson Coutinho-Silva
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Microlearning Design para Formação de Professores em Contexto Não Formal de Educação a Distância.

Marilene Santana dos Santos Garcia, Renata Costa
- PDF
Educação Física e Ensino Remoto Emergencial: Percepções de Diferentes Sujeitos

José Antonio da Silva Ferreira Júnior, Letícia Corrêa Vaz, Mauren Assis de Souza
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Avaliação da Aprendizagem em Tempo de Isolamento Social Face ao Coronavírus: Relatos sobre a Gestão do Consórcio CEDERJ

Milena de Sousa Nascimento, Everton Costa Santos, Simone de Paula Silva, Sueli Barbosa Thomaz
- PDF
Educação a Distância não é Ensino Remoto: Identificando Ações da Secretaria Estadual de Educação do Paraná em 2020

Daniel Buniotti, Paulo César Gomes
- PDF
Treinamento da Equipe do IBGE Responsável pela Coleta de Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, Edição Especial COVID19 – PNAD COVID19, através de Ensino a Distância: Análise de Contexto, Desenho e Avaliação

Hugo Sousa Campos
- PDF
Reformulação da Educação a Distância em Tempos de Pandemia

Alexandre Botelho José, Adriana, Ana Paula, Helena, Ellem, Flávia
- PDF
- PDf - Inglês
Informação, Cultura, Conhecimento e Entretenimento: a Rádio CECIERJ Está no AR!

Rosa Maria Garcia Monaco, Niely Natalino de Freitas Leyendecker
- PDF
- PDf - Inglês
Abre a câmera, por Favor": Aulas Remotas no Ensino Superior, uma Abordagem Fenomenológica

Carlos Vasconcellos Ribeiro, Marcia Cavalcanti, Aparecido Pimentel
- PDF
Transpondo o Ensino Híbrido para o Remoto Emergencial: Relato de Experiência em um Programa de Pós-Graduação na Área da Saúde

Caroline Fernandes-Santos, Renata Frauches Medeiros, Gabrielle de Souza Rocha
- PDF
Diagnóstico das Aulas de Educação Física no Estado do Rio Grande Do Sul Durante a Pandemia da Covid-19

Any Gracyelle Brum dos Santos, Patrícia Becker Engers, Thais de Lima dos Santos, Rafaela Gonçalves Bellinazo, Phillip Vilanova Ilha
- PDF
Não Somos Robôs: a Afetividade como Processo Pedagógico no Ensino Fundamental II Durante as Aulas Remotas

Hosana Ramôa, Liz Regina Silveira Barbosa, Suzane Silveira
- PDF
Professor Criativo: uma Oficina de Divulgação das Tecnologias Digitais para Auxiliar o Processo de Ensino-Aprendizagem

Priscila da Paixão Silva Veras, Sylvia Coelho Alves Sineiro, Camila Eller Gomes, Rosa Maria Marcos Mendes
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Estudos de Caso

Vivências da Pandemia em uma Instituição de Ensino Superior do Norte de Portugal - Lições para o Presente e para o Futuro

Clarisse de Mendonça e Almeida
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- PDF - Inglês
Por uma Nova Formação Docente: Por Que É Importante Aprender a Usar Tecnologias no Processo Formativo?

Mônica Garbin, Edison Trombeta de Oliveira
- PDF
Hábitos Digitais de Alunos do Ensino Superior no Período da Pandemia de Covid-19

Bernadete Lema Mazzafera, Lisandra Costa Pereira Kirnew , Anderson Jorge Marcolino Pinheiro, Luciane Guimarães Batistella Bianchini, Luciana Michele Ventura, Douglas Arnaldo Kraut
- PDF
Desenvolvimento Docente para o Ensino Remoto: Experiência do Programa de Inovação e Assessoria Curricular (PROIAC) da Universidade Federal Fluminense

Daniele Mendonça Ferreira, Adriana Pittella Sudré , Cíntia Regina Lacerda Rabello, Caroline Fernandes-Santos, Silvia Pereira , Luiza Carneiro Mareti Valente
- PDF
- PDF - Informações Adicionais
Da Imersão no Campo ao Trabalho à Distância: um Relato de Experiência da Disciplina de Educação Especial Inclusiva Semipresencial no Período de Pandemia

Layane Cristine de Souza Rodrigues, Edicléa Mascarenhas Fernandes, Suellen da Rocha Rodrigues, Luciana Barros Farias Lima
- PDF
Impactos da Pandemia da COVID-19 nos Cursos EaD da Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Afranio Ferreira Neves Junior, Sueyla Ferreria da Silva dos Santos, Pedro Henrique Mariosa, Renan dos Santos Rodrigues, João Victor Figueiredo Cardoso Rodrigues
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Construindo Conhecimento por meio de Jogos Digitais com Narrativas Interativas: Engajamento na Cultura Participativa em Aulas Remotas

Mariana Pícaro Cerigatto
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Libras em Pílulas: Incitando o Interesse Escolar dos Alunos Surdos e Ouvintes em Tempos de Pandemia

Thiago de Oliveira Lemes, Cíntia Alethéia de Paiva
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O Ensino Remoto Emergencial na Perspectiva da Metacognição: Análise da Percepção de Alunos de um Curso Técnico em Enfermagem

Luciana Rocha dos Santos, Cleide Ferreira da Silva Albuquerque, Luciana Lima de Albuquerque da Veiga, Mauricio Abreu Pinto Peixoto
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Los Efectos de la Readecuación de las Estrategias de Permanencia y Adaptación para el Contexto COVID-19: una Experiencia en las Aulas de la Facultad de Derecho (UNC)

Nerea Lucrecia Jodor, Manuel Carrasco, Trinidad Carolina Grounds, Lautaro Sánchez Lusarreta, Constanza Polinari Sabattini
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Educação em Tempos de Pandemia: Limites e Potencialidades Segundo a Percepção dos Estudantes de uma Escola Estadual do Rio de Janeiro

Jocilea de Souza Tatagiba, Lucilene de Souza Tatagiba
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Revisões

Metodologias em EaD e suas Implicações no Ensino em Odontologia Durante a Pandemia da COVID-19: Revisão de Literatura

Amanda Félix Gonçalves Tomaz, Davi Neto de Araújo Silva, Raul Elton Araújo Borges
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Ensino Não Presencial e Limitações Digitais. Análise de Indicadores da Produção Científica entre 2004 e 2021

Errol Fernando Zepka Pereira Junior, Tanise Paula Novello, Rafael Camarg Ferraz, Pedro Antônio de Melo, Livia Castro D'avila
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v. 11 n. 2 (2021): Edição Especial - EaD em tempos de pandemia e pós-pandemia (Parte 2/2)

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