Desenvolvimento Docente para o Ensino Remoto: Experiência do Programa de Inovação e Assessoria Curricular (PROIAC) da Universidade Federal Fluminense
Resumo
A pandemia da COVID-19 expôs uma nova realidade para o Ensino Superior demandando mudanças nas práticas pedagógicas com o uso de recursos tecnológicos no ambiente virtual de aprendizagem. A fim de capacitar os docentes para adaptação ao ensino remoto, foi planejado, implementado e avaliado um curso visando aliar o conhecimento tecnológico às concepções pedagógicas. Foram oferecidas sete turmas com participação total de 360 docentes cujas avaliações foram analisadas sob abordagens quantitativa e qualitativa. O curso mudou a percepção dos professores sobre a educação online e sobre as possibilidades pedagógicas de aplicação das tecnologias digitais e, apesar dos pontos a serem aprimorados, tais como duração e carga horária exigida, a experiência promoveu a reflexão sobre a prática pedagógica e apropriação das ferramentas tecnológicas. O relato dessa experiência contribui para o debate no âmbito da formação docente no ensino superior, especialmente no contexto pós-pandemia, cujas possibilidades de inserção das tecnologias digitais na educação serão ampliadas.
Palavras-chave: Formação docente continuada. Ensino superior. Educação online. Tecnologias digitais.
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