Audiovisual Production in Physical Education at School: an Experience with High School

Authors

Keywords:

Physical education, Audiovisuals, High school, Digital technologies, Protagonism

Abstract

The aim of this article was to analyze the process of audiovisual production by high school students as a didactic-pedagogical strategy in Physical Education classes. This is a qualitative study with an approach to action research. The study took place in a high school in Lajeado/RS/BR, involving third-year students and the teacher responsible for the Physical Education curriculum. Videos were produced based on a problematization that articulated body practices and the environment: Slackline, Yoga, Cycling, Calisthenics and Sensitive Trails. The information was produced by means of a questionnaire applied to the students. The analysis was based on Discursive Textual Analysis. The results were teamwork, creativity and the planning required to produce the videos. In addition, the students investigated the topic, broadening their knowledge of it. The conclusion is that audiovisual production in Physical Education classes can be a powerful pedagogical strategy, capable of linking bodily practices, digital technologies and ecological education, broadening the pedagogical possibilities in Physical Education teaching and promoting student protagonism. 

Keywords: Physical education. Audiovisuals. High school. Digital technologies. Protagonism. 

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Author Biographies

Derli Juliano Neuenfeldt, Universidade do Vale do Taquari

Doutorado em Ciências: Ambiente e Desenvolvimento pela Universidade do Vale do Taquari - UnivatesRS/Brasil. Professor titular do curso de Educação Física e do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade do Vale do Taquari - Univates. Integrante do grupo de pesquisa "O Ensinar da Infância à Idade Adulta: olhares de professores e alunos". Tem experiência na área do Ensino e da Educação Física Escolar atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino, Educação Física escolar, Formação de Professores, Tecnologias Digitais e Educação Ambiental.

Willian Cauã Fell, Universidade do Vale do Taquari

Estudante de Letras em formação, com foco em Português, Inglês e suas respectivas literaturas na Univates. Comprometido com a educação, participei e concluí com êxito o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o programa de Residência Pedagógica. Minha experiência como docente e minha formação acadêmica refletem meu compromisso em contribuir para o ensino e aprendizado nas áreas de língua e literatura.Docente na rede pública de ensino em Bom Retiro do Sul e na rede particular vinculada à Sociedade Educacional Santo Antônio em Estrela, atuo com experiência na área de Letras, com foco em práticas pedagógicas que integram educação, justiça social e perspectivas críticas. Bolsista de iniciação científica no PPGEnsino da Univates, desenvolvo pesquisas que abordam a relação entre corpo, linguagem e educação, fundamentadas em princípios decoloniais e na pedagogia transformadora, buscando promover um ensino mais humanizado e inclusivo.

Kári Lúcia Forneck, Universidade do Vale do Taquari

Possui graduação em Letras pela Univates (2002), mestrado em Letras pela PUCRS (2006) e doutorado em Letras pela PUCRS (2016). É professora titular na Universidade do Vale do Taquari - Univates, onde atua como docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino e dos Cursos de Letras e de Pedagogia. Tem experiência nos seguintes temas: ensino da leitura e da escrita, processamento da compreensão leitora e processos inferenciais pragmáticos. Desenvolve, ainda, pesquisas sobre o ensino de línguas mediado por tecnologias digitais, processos de ensino da língua escrita na etapa de alfabetização e estudos sobre o ensino da literacia no Ensino Médio.

Tiago Wagner, Universidade do Vale do Taquari

Mestrando em Ensino pela Universidade do Vale do Taquari (UNIVATES). Bolsista da Capes no grupo de pesquisa Corpo e Ensino (UNIVATES). Possui graduação em Educação Física - Licenciatura pela Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES (2020), especialização em Orientação Educacional pelo Centro Universitário Internacional - Uninter (2022), curso Técnico em Informática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, Câmpus Venâncio Aires (2015). Participou do Programa Residência Pedagógica no segundo semestre de 2021 e participou do programa de Mobilidade Acadêmica da Univates, em Leiria, Portugal, no segundo semestre de 2019. Atualmente é professor de Educação Física das redes municipal e estadual de educação de Venâncio Aires no Rio Grande do Sul, atuando em todos os anos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio

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Published

2025-11-13

How to Cite

Neuenfeldt, D. J., Fell, W. C., Forneck, K. L., & Wagner, T. (2025). Audiovisual Production in Physical Education at School: an Experience with High School. EaD Em Foco, 15(1), e2614. Retrieved from https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/2614

Issue

Vol. 15 No. 1 (2025)

Section

Estudos de Caso

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