A Usabilidade de Recursos Tecnológicos Digitais: A Perspectiva de um Curso de Extensão Universitária Atrelado à Formação Inicial

Resumen

Este artículo está orientado por una doble intención: (i) describir la funcionalidad de los recursos tecnológicos utilizados en un curso de extensión, en la modalidad de Educación a Distancia (EaD), con estudiantes de grado en Matemáticas de instituciones públicas y privadas del Estado de Río de Janeiro. y (ii) discutir la interactividad entre los participantes del curso y dichos recursos tecnológicos. Desde la perspectiva de los aportes de las teorías que promueven la discusión de los conceptos de interregno educativo tecnológico, formación inicial de profesores de Matemática y práctica formativa en extensión, pretendemos suscitar el debate a fin de fundamentar el efecto paralelo de una formación complementaria concomitante a el período de graduación. Reflexionaremos también sobre la discusión sobre la necesidad de apoyar las tecnologías digitales (TD) siguiendo cursos de extensión, que se entrelazan con una realidad digital cada vez más imperativa. Para dar respuesta a esta investigación, se describe cómo el funcionamiento de los recursos tecnológicos utilizados hizo posible el curso de extensión, en particular la usabilidad de la plataforma GeoGebra como herramienta que potencia tanto los conceptos geométricos para la formación inicial de los estudiantes de Matemáticas. La investigación que dio origen a este artículo tiene un carácter cualitativo inmerso en un enfoque explicativo. Este tipo de enfoque se guía por investigar algo nuevo desde la perspectiva de articular ideas y buscar comprender las causas y efectos de un fenómeno dado. Los resultados de esta investigación indican la (re)significación de algunos conceptos de geometrías, planta y espacio, después de la participación de los participantes del curso en el trabajo en la acción de extensión.