Percepción de los estudiantes del curso docente en formación continua en biología sobre la colaboración en un entorno virtual de aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v10i1.1012

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo discutir la percepción de los profesores/ participantes del curso, sobre el diseño didáctico (material de apoyo, metodología, actividades propuestas) y las interfaces en el entorno de aprendizaje virtual (AVA), y su relevancia en la educación continua para la enseñanza de biología molecular en educación básica. El AVA fue construido desde la perspectiva del diseño didáctico interactivo y el conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido (TPCK). Se aplicó un cuestionario que contenía preguntas mixtas (abiertas y cerradas) al final del curso de actualización docente, llamado "Transmisión de la vida", ofrecido por la Fundación CECIERJ. El objetivo del cuestionario era recopilar información sobre experiencias previas y el perfil de los participantes del curso y sus percepciones sobre el AVA, utilizado por el curso. Se observó desde la perspectiva de los participantes del curso, en sus respuestas al cuestionario, que el curso ofrece una propuesta de trabajo socio-constructivista, combinada con interfaces de interacción y colaboración (foro y actividad de revisión por pares), que permite la construcción colectiva de conocimiento. Las situaciones de aprendizaje interactivo desarrolladas en el curso favorecen la colaboración y la construcción colectiva del conocimiento, además de estimular cambios conceptuales, de procedimiento y de actitud, de acuerdo con la opinión del profesor del curso.

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Biografía del autor/a

Ranlig Carvalho de Medeiros, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF/CEDERJ. Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão em EAD - PIGEAD pelo programa de Pós-graduação do Instituto de Matemática da UFF/LANTE. Mestre em Educação em Ciências e Matemática,  pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática - PPGEduCiMat/UFRRJ. Atualmente faz parte do corpo de mediadores presenciais do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e Licenciatura em Pedagogia (Cederj/UERJ), polo Paracambi. É professor regente de Ciências, Biologia e Fí­sica da rede estadual de educação - SEEDUC.

Benjamin Carvalho Teixeira Pinto, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Doudor em Ciências Biológicas. Professor lotado no Departamento de Teoria e Planejamento de Ensino (DTPE), Instituto de Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Professor Pesquisador no Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática. Tem experiência na área de de educação e Educação a Distância - EAD, Ensino de Biologia e Educação Ambiental. 

Daniel Fábio Salvador, Fundação CECIERJ

Professor Associado Doutor da Fundação CECIERJ onde trabalha desde 2006 nas áreas de educação a distância e uso de TICs na educação para formação inicial e continuada de professores de Biologia. Foi coordenador do setor de Biologia da diretoria de extensão entre 2008 e 2010 e diretor do Departamento de Mí­dias Digitais da Fundação CECIERJ de 2011 a 2015.  É docente e orientador do programa de pós-graduação em Ensino de Biociências e Saúde do IOC-Fiocruz.Tem experiência em pesquisa nas áreas de reprodução animal, ensino de Biologia e Ciências, educação a distância, tecnologias educacionais e desenho instrucional para cursos online, sendo coordenador de projetos de pesquisa e autor de artigos em periódicos nacionais e internacionais nestas áreas.

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Publicado

2020-06-04

Cómo citar

Medeiros, R. C. de, Pinto, B. C. T. ., & Salvador, D. F. . (2020). Percepción de los estudiantes del curso docente en formación continua en biología sobre la colaboración en un entorno virtual de aprendizaje. EaD Em Foco, 10(1). https://doi.org/10.18264/eadf.v10i1.1012

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2020)

Sección

Artí­culo de investigación

Licencia

Derechos de autor 2020 EaD em Foco

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