The ChallengesFacingTeachers in Teaching Mathematics in the face of New Technologies
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v15i1.2468Keywords:
Digital technologies, Mathematics, TeachingAbstract
The teaching of mathematics, a fundamental subject in the school curriculum, faces continuous challenges, especially with the advancement of new technologies. These digital technologies, although they offer countless possibilities for pedagogical innovation, also impose new demands on the teacher, who needs to adapt quickly to these changes. This research aims to analyze how teachers face challenges in teaching mathematics in the face of technologies and how they impact the teaching and learning process. This is qualitative research that presents a state-of-the-art Literature Review. Data collection was carried out in the database, Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), focusing on theses and dissertations published between the years 2019 and 2023, whose research was entirely focused on the use of digital technologies in mathematics in elementary school. The results showed that Geogebra is the most used digital technology among teachers. The difficulties faced were the lack of continued training, the limited time for planning classes using technology and the lack of infrastructure in schools, especially in poorer regions. And finally, the type of strategies that teachers use to learn about digital technologies were analyzed. Most teachers resort to using the internet and collaborating with colleagues.
Keywords: Digital technologies. Mathematics. Teaching.
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