Lições da Pandemia: A Formação de Professores de Ciências e Biologia para as TIC e seus Desdobramentos no Ensino Pós-pandemia

Resumo

O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação foi intensificado durante a pandemia de COVID-19, impondo profundas mudanças no cenário educacional. Esta pesquisa investigou a formação de professores de Ciências e Biologia para o uso das TIC ao longo de 2020 no estado do Paraná, analisando a evolução das ofertas formativas no período. Foram realizadas nove entrevistas semiestruturadas com professores da rede estadual de um município da região Oeste do Paraná, transcritas e submetidas à Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados revelaram que, antes da pandemia, a formação sobre TIC era escassa, tanto inicial quanto continuada. Com a adoção emergencial do ensino remoto, as primeiras formações tiveram caráter instrumental, focadas no manuseio de plataformas como o Google Classroom. Contudo, ao final do ano letivo, observou-se uma evolução qualitativa, com a oferta de um curso mais extenso voltado para ferramentas pedagógicas específicas ao Ensino de Ciências. Conclui-se que, apesar da sobrecarga de trabalho, os tipos de atividades formativas foram modificados ao longo de 2020, revelando um processo de aprendizado institucional sobre as ênfases necessárias para a atuação docente, cujos desdobramentos permanecem relevantes para as políticas de formação continuada no contexto pós-pandemia, especialmente diante da consolidação das tecnologias digitais como parte estrutural das práticas pedagógicas contemporâneas e dos desafios permanentes da educação híbrida e digital.