Percepção de Professores-Cursistas em Formação Continuada de Biologia Sobre a Colaboração em um Ambiente Virtual de Aprendizagem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v10i1.1012

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo discutir a percepção dos professores/cursistas, acerca do desenho didático (material de apoio, metodologia, atividades propostas) e as interfaces no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), e sua relevância na formação continuada para ensino de biologia molecular na educação básica. O AVA foi construído em uma perspectiva de desenho didático interativo e do conhecimento tecnológico e pedagógico do conteúdo (TPCK). Um questionário contendo questões mistas (abertas e fechadas), foi aplicado ao final do curso de atualização de professores, chamado “Transmissão da Vida”, oferecido pela Fundação CECIERJ. O objetivo do questionário foi coletar informações sobre experiências prévias e o perfil dos cursistas e suas percepções sobre o AVA, utilizado pelo curso. Observou-se pela ótica dos cursistas, em suas respostas ao questionário, que o curso oferece uma proposta de trabalho socioconstrutivista, aliado a interfaces de interação e colaboração (fórum e atividade de revisão por pares), que permite a real construção coletiva do conhecimento. As situações de aprendizagem interativas desenvolvidas, no curso, favorecem a colaboração e construção coletiva do conhecimento, além de estimular mudanças conceituais, processuais e atitudinais, segundo a visão do professor cursista.

Palavras-chave: Formação continuada. AVA. Fórum. Construção coletiva.

 

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Biografia do Autor

Ranlig Carvalho de Medeiros, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF/CEDERJ. Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão em EAD - PIGEAD pelo programa de Pós-graduação do Instituto de Matemática da UFF/LANTE. Mestre em Educação em Ciências e Matemática,  pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática - PPGEduCiMat/UFRRJ. Atualmente faz parte do corpo de mediadores presenciais do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e Licenciatura em Pedagogia (Cederj/UERJ), polo Paracambi. É professor regente de Ciências, Biologia e Física da rede estadual de educação - SEEDUC.

Benjamin Carvalho Teixeira Pinto, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Doudor em Ciências Biológicas. Professor lotado no Departamento de Teoria e Planejamento de Ensino (DTPE), Instituto de Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Professor Pesquisador no Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática. Tem experiência na área de de educação e Educação a Distância - EAD, Ensino de Biologia e Educação Ambiental. 

Daniel Fábio Salvador, Fundação CECIERJ

Professor Associado Doutor da Fundação CECIERJ onde trabalha desde 2006 nas áreas de educação a distância e uso de TICs na educação para formação inicial e continuada de professores de Biologia. Foi coordenador do setor de Biologia da diretoria de extensão entre 2008 e 2010 e diretor do Departamento de Mídias Digitais da Fundação CECIERJ de 2011 a 2015.  É docente e orientador do programa de pós-graduação em Ensino de Biociências e Saúde do IOC-Fiocruz.Tem experiência em pesquisa nas áreas de reprodução animal, ensino de Biologia e Ciências, educação a distância, tecnologias educacionais e desenho instrucional para cursos online, sendo coordenador de projetos de pesquisa e autor de artigos em periódicos nacionais e internacionais nestas áreas.

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Publicado

2020-06-04

Como Citar

Medeiros, R. C. de, Pinto, B. C. T. ., & Salvador, D. F. . (2020). Percepção de Professores-Cursistas em Formação Continuada de Biologia Sobre a Colaboração em um Ambiente Virtual de Aprendizagem. EaD Em Foco, 10(1). https://doi.org/10.18264/eadf.v10i1.1012

Edição

Seção

Artigos Originais

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