100 Years of Distance Education in Brazil: the Contribution of UFAL to the Development of the Formative Process in Alagoas
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i2.2209Keywords:
100 Years in Brazil, Formation, Distance educationAbstract
This article engages in discussions on the 100 years of Distance Education (DE) in Brazil, reflecting on the 25 years since the implementation of this educational modality at the Federal University of Alagoas (UFAL). It aims to discuss the historical aspects of distance learning in Brazil, particularly the implementation process at UFAL and its contribution to the professional lives of individuals. The article seeks to investigate how DE/UAB/UFAL has impacted the professional development of individuals, 25 years after its implementation in Alagoas. The methodological approach involves bibliographic research based on reflections from researchers on the focused theme. The discussions not only highlight the historical context of DE in Brazil but also the trajectory, main challenges, and prospects of DE at UFAL. The overall results point to aspects that provide support for new studies in the DE landscape in Brazil.
Keywords: Distance education. 100 Years in Brazil. Formation.
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