Student Engagement in Professional and Technological Education through E-learning
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v15i1.2571Keywords:
Student engagement, Distance education, Professional and technological educationAbstract
Student engagement has been widely studied due to its relevance in addressing school dropout rates and strengthening the quality of teaching and learning processes. Although research on this topic is common in higher education, both in face-to-face and distance learning modalities, there remains a specific gap regarding Professional and Technological Education delivered through e-learning. This article aims to understand student engagement in this context by identifying its key elements, practices, methodologies, and technologies that contribute to the development of meaningful learning experiences. To this end, we conducted an integrative literature review using the Google Scholar repository, with the descriptors Professional and Technological Education, e-learning, and engagement. The results indicate that studies focused on student engagement in this context are still scarce. The analyzed publications conceive engagement as a multidimensional process and highlight the importance of active methodologies, pedagogical support, and interactive virtual environments as key factors. Furthermore, the experiences described suggest that engagement is directly related to the development of professionals who are better prepared for market challenges, emphasizing student agency and the construction of a critical and reflective understanding of reality.
Keywords: Student engagement. Professional and Technological Education. E-learning.
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