Student Movement in the Digital Age: the Challenges in an E-Learning Course
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i2.2254Keywords:
Academic center, Academic structure, Information societyAbstract
With the consolidation of Distance Education (EaD) in Brazil, which celebrated its centenary in 2023, there are several themes that deserve a deeper look. This research aims to study Student Movements (ME) in EaD courses. A case study is conducted on the Academic Center of the Distance Learning Public Administration Course (referred to as CA3E) at the Federal Fluminense University (UFF), offered through the CEDERJ Consortium. This is the first academic center (CA) of a course created within the Consortium, which completed 10 years of existence in 2023. It is also the first CA of an EaD course in the state of Rio de Janeiro and one of the first in Brazil. The research results identify the governance structure of CA3E and all its history and specifics, demonstrating the challenges of creating and maintaining a CA in Distance Education.
Keywords: Academic Center. Academic Structure. Information Society.
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