Training Course for Trainers in Health Promotion: Connections between Popular Education and Distance Education in Vulnerable Territories during the COVID-19 Pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2719

Keywords:

Trainer Training, Popular Education, Active Methodologies, Health Promotion, COVID-19

Abstract

The COVID-19 pandemic exposed the fragility of territorialized health actions and highlighted the need for greater community participation in addressing health emergencies in socially vulnerable urban areas. In this context, community leaders from the Baixada Fluminense region partnered with researchers from the Oswaldo Cruz Institute (IOC/Fiocruz) to develop local strategies for health promotion and community-based epidemiological surveillance. This study describes a training experience aimed at preparing community-based epidemiological surveillance agents to act as multipliers of health promotion actions in vulnerable communities located in municipalities of the Baixada Fluminense region, Rio de Janeiro, Brazil. Participants included community residents, local leaders, and individuals with previous training in the health field who were actively engaged in their territories. The training proposal was grounded in the principles of Popular Health Education, using Distance Education (DE) as the teaching modality and active methodologies as pedagogical strategies. A qualitative-quantitative approach was adopted, based on questionnaires containing open- and closed-ended questions and on the analysis of records produced during the training activities, including word clouds generated from participants’ productions. The results demonstrated that the course promoted critical reflection on the social and health conditions present in the territories, contributing to community strengthening and to the development of collective health promotion actions. Participants also demonstrated an increased ability to identify issues related to the Social Determinants of Health, develop collaborative strategies, and produce educational materials tailored to local realities. The experience showed that distance learning processes grounded in social participation, active listening, and the appreciation of territorial knowledge can contribute to strengthening community autonomy and building local responses to health emergencies such as the COVID-19 pandemic. 

 

Keywords: Health promotion. Popular health education. Community training. COVID-19; Social vulnerability. Distance learning.

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Author Biographies

Leonardo Alves Sampaio, Fundação Oswaldo Cruz

Professor Universitário na Faculdade Unisuam e Professor convidado em cursos de pós-graduação na área de Urgência e Emergência, nas Faculdades UniSãoJosé, Souza Marques e Rede Casa. Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz), tese vinculada ao Projeto INOVA FIOCRUZ, com foco na formação de formadores e agentes populares de vigilância em saúde. Mestre em Enfermagem, Saúde e Sociedade pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Revisor e parecerista das revistas científicas Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, Mineira de Enfermagem, Saúde em Redes e Revista Ensino, Educação e Ciências Humanas, atuando nas temáticas: educação em saúde, políticas públicas, gestão hospitalar, formação profissional, vigilância em saúde com base territorial e saúde mental. Exerceu o cargo de Coordenador Nacional de Educação Corporativa da Amil Rede Total Care, atuando em hospitais do Rio de Janeiro e do Nordeste. Responsável pela implementação de estratégias de educação continuada, desenvolvimento de competências técnico-assistenciais e projetos de qualificação profissional em saúde hospitalar. Atuou como enfermeiro assistencial em serviços de urgência pré-hospitalar (ambulâncias de rodovia), unidades de internação hospitalar e clínicas. Possui dois MBA: Gestão Hospitalar (Faculdade Metropolitana de São Paulo), Gestão em Saúde e Controle de Infecção Hospitalar (INESP) e Gestão Hospitalar (FAMESP). Especialista Psiquiatria e Saúde Mental (UNIUBE) e Gestão em Saúde Mental (CM). Especialista em Atenção Básica com Ênfase em Saúde da Família pela UNIFESO. Formado na Graduação em Enfermagem (UNIFESO). Enfermeiro com experiência consolidada na assistência, gestão, docência e pesquisa em saúde.

Jonathan Gonçalves de Oliveira, Fundação Oswaldo Cruz

Formado em Licenciatura em Ciências Biológicas pela UNIGRANRIO, Mestrado em Biodiversidade e Saúde com ênfase em Saúde Ambiental e Humana pelo Insituto Oswaldo Cruz/FIOCRUZ, Doutorado em Ciências com ênfase em Genética pela UFRJ e Pós-doutorando pela Hebrew University of Jerusalem, no Laboratório de Doenças zoonóticas e transmitidas por vetores em Israel. Trabalhei na equipe de Promoção da Saúde da Vice-presidência de Ambiente, Atenção e Promoção da Saúde (VPAAPS) na Fiocruz na gestão 2017-2020, no desenvolvimento de projetos científicos com a participação popular. Atuo como bolsista pesquisador do Programa Pesquisa Translacional da Rede de Promoção da Saúde (FioPromoS). Pesquisador colaborador nas linhas de pesquisas dos laboratórios: (i) Laboratório de Biologia e Parasitologia de Mamíferos Silvestre Reservatórios (LABPMR / IOC) na pesquisa da ecologia, distribuição de mamíferos e na divulgação científica da biodiversidade mastozoológica; (ii) Laboratório de Hantaviroses e Rickettsioses (LHR/IOC) no diagnósticos de agentes zoonóticos, em especial de bácterias do gênero Bartonella; (iii) e Laboratório de Inovação em Terapias, Ensino e Bioprodutos (LITEB) nas pesquisas sobre ensino e projetos educacionais para valorização da Ciência no ambiente escolar.

Mariana Alberti Gonçalves , Fundação Oswaldo Cruz

Licenciada em Ciências Biológicas, mestre em Ciências (IOC/Fiocruz) e doutoranda no Programa Ensino em Biociências e Saúde da Fundação Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz). Faz parte do Laboratório de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos. Suas pesquisas envolvem educação em saúde, capoeira e biociências, ensino de ciências, CienciArte e em divulgação científica, temas nos quais vem se capacitando e ampliando sua formação.

Mariana Soares da Silva Peixoto Belo, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Graduada em Ciências Biológicas, Mestre em Saúde Pública e Meio Ambiente e Doutora em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz e possui pós-doutorado na linha de pesquisa em Ensino e Aprendizagem do Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu em Ensino em Biociências e Saúde. Docente e pesquisadora com sólida atuação nas áreas de Saúde Coletiva, Promoção da Saúde, Educação e Extensão Universitária, com ênfase em metodologias participativas e interdisciplinares. Professora Adjunta da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), onde ministra disciplinas como Metodologia da Pesquisa, Saúde Pública, Ambiente e Saúde, entre outras. Possui ampla experiência em projetos de pesquisa e extensão voltados à promoção da saúde, saúde do trabalhador, ambientes saudáveis, biossegurança, educação crítica e integração ensino-serviço. Atua na Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) como docente colaboradora do Programa de Pós-graduação Stricto sensu em Ensino em Biociências e Saúde do Instituto Oswaldo Cruz (PGEBS/IOC/Fiocruz), na assessoria do Programa Translacional de Promoção da Saúde da Fiocruz (FioPromoS) e como docente colaboradora no Curso de Especialização Lato sensu em Promoção da Saúde e Desenvolvimento Social (ENSP). Tem experiência em projetos interinstitucionais voltados à formação de educadores, enfrentamento dos impactos da pandemia e curricularização da extensão. Desenvolve práticas pedagógicas baseadas em metodologias ativas, incluindo produções audiovisuais, rodas de conversa, estudos de caso e infográficos, promovendo o protagonismo discente e a articulação entre saberes acadêmicos e populares.

Roberto Rodrigues Ferreira, Fundação Oswaldo Cruz

Biólogo e Pesquisador do Laboratório de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos e Laboratório de Genômica Funcional e Bioinformática do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz). Completou o seu doutorado em Biologia Celular e Molecular no Instituto Oswaldo Cruz - FIOCRUZ (Brasil) e Universidade de Leiden (Holanda). Seus interesses de pesquisa incluem área de biologia celular, molecular, genética humana, divulgação científica, CienciArte e ensino.

Luciana Ribeiro Garzoni, Fundação Oswaldo Cruz / Laboratório de Virologia e Parasitologia Molecular e Laboratório de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos

Bióloga, com mestrado em Biologia Parasitária e doutorado em Biologia Celular e Molecular. Atuou como Pós-doc Kings College London e no ICB. É Pesquisadora no Laboratório de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos e docente permanente do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu do IOC, em Biologia Celular e Molecular e docente colaboradora do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Ensino de Biociências e Saúde (IOC/Fiocruz). Realiza pesquisas sobre a doença de Chagas,  COVID-19 em comunidades de alta vulnerabilidade sociaombiental e em escolas. É Vice-diretora adjunta de Pesquisa, Desenvolvimento Tecnológico e Inovação do Instituto Oswaldo Cruz.

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Published

2026-07-06

How to Cite

Sampaio, L. A., Oliveira, J. G. de, Gonçalves , M. . A., Belo, M. S. da S. P., Ferreira, R. R., & Garzoni, L. R. (2026). Training Course for Trainers in Health Promotion: Connections between Popular Education and Distance Education in Vulnerable Territories during the COVID-19 Pandemic. EaD Em Foco, 16(1), e2719. https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2719

Issue

Vol. 16 No. 1 (2026)

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Estudos de Caso

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