Cenário Brasileiro da Realidade Virtual Aplicada no Processo Ensino-Aprendizagem na Odontologia

uma Revisão Integrativa

Autores

  • Francenilde Silva de Sousa Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0003-0681-7620
  • Elza Bernardes Monier Universidade Federal do Maranhão
  • Roni Costa Ferreira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro
  • Albertina Maria Batista de Sousa da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0003-2577-212X

Palavras-chave:

Revisão narrativa, Odontologia baseada em evidência, Tecnologia de interface, Brasil

Resumo

A Realidade Virtual (RV) é ferramenta tecnológica inovadora que pode ser aplicada no processo de ensino-aprendizagem em Odontologia. Ao considerar o seu amplo uso no cenário internacional, surgiu a pergunta norteadora: como a RV foi empregada na Odontologia no Brasil? Assim, o objetivo deste estudo foi o de descrever o cenário brasileiro do emprego da RV na Odontologia. Para isso, foi realizada revisão integrativa, com dados coletados em março de 2023 nas bases de dados PubMed, BVS Odontologia e Web of Science. As palavras-chave Realidade Virtual e Odontologia, no idioma inglês e combinadas com o operador booleano AND, foram utilizadas nas buscas. Foram elaborados alguns critérios de elegibilidade para seleção dos estudos. Dos 892 estudos, quatro atenderam a esses critérios e compuseram a mostra final deste estudo. Cirurgia oral, dentística e odontopediatria foram as disciplinas das quais a RV foi aplicada. As experiências vivenciadas foram mais divulgadas por instituições públicas de ensino e além da descrição, houve a inquietação de realizar uma espécie de avaliação da ferramenta. Os resultados podem revelar que a RV é utilizada em disciplinas que possuem muitos riscos, bem como uma tendência de avaliação do uso dessa ferramenta tecnológica em Odontologia no Brasil.

Palavras-chave: Tecnologia de interface. Odontologia Baseada em Evidências. Brasil.

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Biografia do Autor

Elza Bernardes Monier, Universidade Federal do Maranhão

Cirurgiã-dentista, mestra em Ciências da Saúde e doutora em Ciências Médicas. Professora da Universidade Federal do Maranhão, Coordenadora de Ofertas Educacionais da modalidade EaD da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde vinculada à Universidade Federal do Maranhão (UNASUS/UFMA) e é membro da Associação Brasileira de Telemedicina e Telessaúde (ABTMS). Pesquisadora das áreas: Educação a Distância, Tecnologia e Inovação em Educação na Saúde, Imaginologia Odontológica, Atenção Primária em Saúde, Metodologias Inovativas em EAD

http://lattes.cnpq.br/3034477335930315

https://orcid.org/0000-0002-6774-531X

elza.bernardes@ufma.br

Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Roni Costa Ferreira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Roni Costa Ferreira

Graduado em Sistemas de Informação, mestre em Ciência, Tecnologia e Educação e doutor em Engenharia de Produção e Sistemas. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), participa do Grupo de Pesquisa Novas Abordagens em Tecnologia e Educação (N@meLab/CEFET-RJ). Pesquisador das áreas: articulações entre Educação, Tecnologia e Trabalho, Pensamento Computacional, STEM Education, Metodologias Ativas, Ensino de Programação, Robótica e Redes Colaborativas de Conhecimento.

http://lattes.cnpq.br/1655236800124634

https://orcid.org/0000-0002-3695-6421

roni.ferreira@ifrj.edu.br 

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ

 

Albertina Maria Batista de Sousa da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Albertina Maria Batista de Sousa da Silva

Graduada em Letras e Administração, mestra em Gestão e Doutora em Educação Matemática. Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e do programa de pós-graduação lato sensu em Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ. Pesquisadora nas áreas de EJA, formação de professores, representações sociais, ecossistemas de inovação e empreendedorismo.

http://lattes.cnpq.br/4089493515706508

https://orcid.org/0000-0003-4261-8901

albertina.silva@ifrj.edu.br   

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ

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Publicado

05-06-2025

Como Citar

Sousa, F. S. de, Monier, E. B., Ferreira, R. C., & Silva, A. M. B. de S. da. (2025). Cenário Brasileiro da Realidade Virtual Aplicada no Processo Ensino-Aprendizagem na Odontologia: uma Revisão Integrativa. EaD Em Foco, 15(1), e2382. Recuperado de https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/2382

Edição

v. 15 n. 1 (2025)

Seção

Revisões

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