As Pautas da Formação nos Constructos da Pesquisa-Formação na Cibercultura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v13i1.1977

Palabras clave:

Cibercultura, Pesquisa-formação, Revisão sistemática

Resumen

 Em termos heurísticos e formacionais, a modalidade da pesquisa-formação estabelece em seus princípios as pautas da formação como premissa inarredável para uma estruturação consistente, clara e coesa, devendo, portanto, compor todos os constructos da pesquisa (MACEDO, 2021). Neste sentido, este artigo reflete os desdobramentos de um estudo maior, baseado na Revisão Sistemática de Literatura (RLS), composta por seis teses e doze dissertações orientadas ou coorientadas por Edméa Oliveira dos Santos. Seguindo as proposições da análise de conteúdo (BARDIN, 2016), o presente estudo objetiva analisar como as pesquisas abordam as pautas da formação em seus constructos de pesquisa, através da categoria “formação” e suas possíveis variações em unidades de registro. Por efeito, os resultados revelam que 39% dos trabalhos investigados não evidenciam a formação em seus constructos, alertando-nos para a vigilância na apropriação das tratativas metodológicas basilares (não somente na pesquisa-formação), uma vez que é na metodologia que se inaugura o rigor (ainda que outro) necessário para a cientificidade das pesquisas educacionais. 

 

Palavras-chave: Cibercultura. Pesquisa-formação. Revisão sistemática.

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Biografía del autor/a

Rogério Gusmão, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Mestrando em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGed) pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Seus interesses de pesquisa incluem cibercultura, tecnologias educacionais, design thinking para educadores, letramento digital crí­tico, educação midiática e plataformização. Participa dos Grupos de Pesquisa: MESCLAS/CNPq/UFRB (Memória, Espaço e Cultura) e GELFORPE/CNPq/UESB (Grupo de estudos em Linguagem, Formação de Professores e Práticas Educativas).

Denise Aparecida Brito Barreto, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Professora plena do Departamento de Estudos Linguí­sticos e Literários – DELL e do Programa de Pós-graduação em Educação/PPGEd da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/UESB (Vitória da Conquista/BA/Brasil). Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atua na área de Educação e Linguagem com os seguintes temas: (multi) letramento, práticas docentes, formação de professores, EJA, alfabetização e tecnologia. Coordenadora do Grupo de Estudos em Linguagem, Formação de Professores e Práticas Educativas – GELFORPE/CNPq/UESB.

Benedito Gonçalves Eugênio, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Professor titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, atuando na Graduação, no Programa de Pós-Graduação-Mestrado Acadêmico em Relações Étnicas e Contemporaneidade e Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn). Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currí­culos Especí­ficos para Ní­veis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currí­culo (polí­ticas e práticas pedagógicas para a educação básica), livro didático, educação das relações etnico-raciais e educação escolar quilombola.

Citas

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Publicado

2023-06-20

Cómo citar

Gusmão, R., Barreto, D. A. B., & Eugênio, B. G. (2023). As Pautas da Formação nos Constructos da Pesquisa-Formação na Cibercultura. EaD Em Foco, 13(1), e1977. https://doi.org/10.18264/eadf.v13i1.1977

Número

Vol. 13 Núm. 1 (2023)

Sección

Revisões

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