eacher Training in High School During the Pandemic: Reflections on the Strategies of the Education Departments of Minas Gerais and Espírito Santo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v12i3.1946

Palabras clave:

Ensino remoto, Formação de professores, Ensino médio

Resumen

The article in question aims to reflect on the offer of teacher training by the state school system of Espírito Santo and Minas Gerais for high school teachers from March 2020 to March 2021. The work's guiding question is to reflect about how these trainings were conducted and to what extent they have helped teachers to face the challenge of reformulating their practice in this moment of pandemic. Data were collected and categorized from documents that disclosed or invited teachers to participate in such training activities in two schools, one in each state. The analysis was carried out from the theoretical framework in study, concluding that the training had active methodologies and digital tools as themes and were offered mainly by private companies.

 

Keywords: Remote teaching; High school. Teacher training. 

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Biografía del autor/a

Laelma Alves Barros, Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG

Professora de Educação Infantil e Séries Iniciais. Mestranda do Programa de Pós-Graduação stricto sensu "Educação e Formação Humana" (PPGE/FaE/UEMG). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Infância(s), Crianças e Educação- GEPICE. Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (FaE/UEMG). Especialização em Psicopedagogia Clí­nica e Institucional pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH) e Educação Infantil, Alfabetização e Letramento pelo Instituto Pedagógico de Minas Gerais (IPEMIG).

Aparecida Dias Terras Gomes, Universidade Federal do Sul da Bahia - UFSB

Possui graduação em Licenciatura Plena, com Habilitação em Português e Espanhol e Respectivas Literaturas pela Faculdade de Ciências Aplicadas "Sagrado Coração" Unilinhares (2007), Especialização em Docência da Lí­ngua Portuguesa e Literatura Brasileira pela mesma faculdade (2008). Atualmente é professora - CEEFMTI "Manoel Duarte da Cunha". Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Lí­ngua Portuguesa, Lí­ngua Espanhola e Respectivas Literaturas.

Aline Taymara de Melo, Universidade Federal de São João Del-Rei

Sou graduada em Quí­mica pela Universidade Federal de São João Del-Rei (2014) e mestre em Educação pela Universidade Federal de São João Del-Rei, Programa de Pós Graduação Processos Socioeducativos e Práticas escolares (2018). Possuo experiência na área de Quí­mica, com ênfase em Quí­mica, e na área da educação nas disciplinas Quí­mica, Fí­sica e Matemática. Sou membro do grupo de pesquisas em Educação, Ciências e Tecnologias na contemporaneidade (GPECTHUS). O grupo investiga temas contemporâneos em educação com abordagens holí­sticas voltadas à compreensão de cenários multi e interculturais, instituições e grupos minoritários; relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente; letramento cientí­fico por meio de "fundos de conhecimento" e "terceiros espaços"; mediação por tecnologias digitais e experiências inovadoras de formação e valorização docente. Tais abordagens objetivam produzir conhecimento sobre a educação, as instituições e seus participantes e educação cientí­fica e tecnológica na atualidade, com foco em suas humanizações.

Citas

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Publicado

2023-05-05

Cómo citar

Soares de Faria, R., Alves Barros, L., Dias Terras Gomes, A., & Taymara de Melo, A. (2023). eacher Training in High School During the Pandemic: Reflections on the Strategies of the Education Departments of Minas Gerais and Espírito Santo. EaD Em Foco, 12(3), e1946. https://doi.org/10.18264/eadf.v12i3.1946

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2022): Edición Especial: Investigación y Formación en Cibercultura

Sección

Estudos de Caso

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