Transpondo o Ensino Híbrido para o Remoto Emergencial: Relato de Experiência em um Programa de Pós-Graduação na Área da Saúde
Resumen
A disciplina optativa "Modelos Experimentais de Doenças
Cardiometabólicas" é oferecida há três anos pelo Programa de Pós-
Graduação Stricto Sensu em Ciências Cardiovasculares da
Universidade Federal Fluminense em formato híbrido. O objetivo
deste artigo é relatar e discutir o planejamento, as estratégias e as
ferramentas utilizadas para adaptar esta disciplina para oferta
integralmente online no período de isolamento social imposto pela
pandemia do novo coronavírus. As ferramentas utilizadas foram o
Google Meet® para atividades síncronas e o ambiente virtual de
aprendizagem (AVA) EDMODO® para a comunicação com os
alunos e disponibilização de recursos educacionais e tarefas. Foram
realizados fóruns, tarefas, júri simulado e seminário, sendo
disponibilizados vídeos explicativos sobre o AVA e um banco de
artigos para estudo. Todos os alunos conseguiram interagir no AVA.
Nos fóruns com duração de uma semana, houve uma intensa
Revista EaD em Foco, 2020, v.11: e1298 2
conversação nos dois primeiros e dois últimos dias do prazo
estabelecido. No júri simulado, os alunos relataram que estudaram
para a atividade e gostaram da proposta. No que concerne í
interatividade do seminário assíncrono, esta ocorreu
majoritariamente próxima ao final do prazo estabelecido. O
formulário de avaliação da disciplina mostrou grande aceitação das
atividades propostas. Considera-se que a adaptação da disciplina
para a educação online foi eficaz, tanto na visão discente quanto
docente. Houve participação ativa dos alunos, que avaliaram
positivamente o formato digital da disciplina, recomendando a sua
manutenção.
Palavras-chave: Educação online. Tecnologias digitais de informação e
comunicação. Tecnologia educacional. Pós-graduação. Ensino na área da saúde.
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Citas
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