Active Methodologies Supported by TDIC: a Meta-synthesis of Research Available at BDTD and CAPES
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v15i1.2419Keywords:
Education, TDICs, Educational technologies, Remote teachingAbstract
This study sought to understand, through a qualitative meta-synthesis, the discussions on the use of Digital Information and Communication Technologies (DICT) in education, especially in the context of active methodologies. Academic works between 2018 and 2022 were mapped and organized into three axes: studies on active methodologies; research that integrates technologies into active teaching; and use of DICT in remote teaching. The analysis of four selected works revealed that the convergence between active methodologies and DICT represents a significant milestone in contemporary education, fostering collaborative, interactive, and student-centered learning environments, stimulating the construction of knowledge and the development of essential skills for the 21st century. However, challenges persist, such as teacher training, technical mastery of digital tools, and critical reflection on their pedagogical use, pointing to the need for appropriate educational strategies and technological resources to promote inclusive and effective education, capable of preparing students for contemporary challenges.
Keywords: Education. Active teaching. Educational technologies. Remote teaching.
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