As contribuições dos Grupos de Trabalho do Conif na Institucionalização da EaD na Rede Federal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2536

Palavras-chave:

Institucionalização, Educação a distância, Rede federal, Grupos de trabalho

Resumo

As instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) utilizam-se da Educação a Distância (EaD), como uma ferramenta para democratização do ensino profissionalizante, uma vez que esta modalidade já se encontra consolidada no Brasil. No entanto, sua efetiva inserção no âmbito da Rede exige esforços consideráveis, especialmente diante da ausência de diretrizes para oferta de cursos sem fomento federal. Neste cenário, os Grupos de Trabalho (GTs) específicos de EaD, vinculados ao Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Conif) têm desempenhado um papel fundamental na estruturação da EaD, incentivando os debates, elaborando as diretrizes e sugerindo modelos organizacionais e financeiros. Este artigo busca evidenciar a atuação e contribuição dos GTs na implementação de diretrizes que auxiliam as Instituições da RFEPCT em seus processos de institucionalização da Educação a Distância. Para isso, realizou-se revisão bibliográfica com base em publicações científicas e documentos institucionais sobre a temática. Os resultados indicam que os GTs de EaD são responsáveis pelo seu avanço na Rede Federal. Conclui-se que sua atuação impacta de maneira direta e positiva para o crescimento da modalidade na Rede, evidenciando a importância dos Grupos de Trabalho do Conif, no fortalecimento do ensino a distância e na ampliação de oportunidades de acesso à educação profissional e tecnológica no país.

 

Palavras-chave: Educação a distância. Rede federal. Institucionalização. Grupos de trabalho. Conif.

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Biografia do Autor

Wanja Corrêa da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá

Graduada em Secretariado Executivo pela Universidade Federal do Amapá - UNIFAP (2005). Especialista em Educação a Distância pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC (2010). Especialista Gestão e Docência do Ensino Superior pela Faculdade Atual (2011). Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). 

Argemiro Midonês Bastos , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá

Doutor em Biodiversidade e Biotecnologia pela Universidade Federal do Amapá, com experiência em Modelagem Ambiental, Biotecnologia, e Ensino de Física. Professor EBTT no Instituto Federal do Amapá, atuando na coordenação do Programa Estratégico de Petróleo e Energias Renováveis (PEPER) e na docência permanente em programas de pós-graduação, como ProfEPT e BIONORTE. Possui produção científica nas áreas de Ensino de Ciências e Modelagem Ambiental. Líder do Grupo de Pesquisa em Modelagem Aplicada ao Ensino de Ciências, atua como orientador de alunos de mestrado e doutorado. Atua como avaliador em agências de fomento e membro de bancas examinadoras em diversas instituições. Coordenador estadual da Olimpíada Brasileira de Física e membro do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis).

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Publicado

26-03-2026

Como Citar

Silva, W. C. da, & Bastos , A. M. (2026). As contribuições dos Grupos de Trabalho do Conif na Institucionalização da EaD na Rede Federal. EaD Em Foco, 16(1), e2536. https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2536

Edição

v. 16 n. 1 (2026)

Seção

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Licença

Copyright (c) 2026 EaD em Foco

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