The Contributions of the Working Groups of Conif to the Institutionalization of EaD in the Federal Network

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2536

Keywords:

Institutionalization, Distance education, Federal network, Working groups

Abstract

The institutions of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education (RFEPCT) utilize Distance Education (DE) as a tool for the democratization of the vocational education, since this modality is already consolidated in Brazil. However, its effective integration within the Network, requires considerable effort, especially due to the absence of guidelines for offering courses without federal funding. In this scenario, the specific DE Working Groups (GTs), linked to the National Council of Institutions of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education (Conif), have played a fundamental role in structuring DE, encouraging debates, developing guidelines, and suggesting organizational and financial models.This article aims to highlight the role and contribution of the Working Groups (GTs) in implementing guidelines that assist RFEPCT institutions in their processes of institutionalization of the Distance Education. For this purpose, a literature review was conducted, based on scientific publications and institutional documents on the subject. The results indicate that the Distance Education Working Groups are responsible for its advancement the Federal Network. It is concluded that, their work has a direct and positive impact on the growth of this learning modality within the Federal Network, highlighting the importance of the CONIF Working Groups in strengthening Distance Education and expanding opportunities for the access to professional and technological education in the country.

 

Keywords: Distance education. Federal network. Institutionalization. Working groups. Conif.

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Author Biographies

Wanja Corrêa da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá

Graduada em Secretariado Executivo pela Universidade Federal do Amapá - UNIFAP (2005). Especialista em Educação a Distância pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC (2010). Especialista Gestão e Docência do Ensino Superior pela Faculdade Atual (2011). Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). 

Argemiro Midonês Bastos , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá

Doutor em Biodiversidade e Biotecnologia pela Universidade Federal do Amapá, com experiência em Modelagem Ambiental, Biotecnologia, e Ensino de Física. Professor EBTT no Instituto Federal do Amapá, atuando na coordenação do Programa Estratégico de Petróleo e Energias Renováveis (PEPER) e na docência permanente em programas de pós-graduação, como ProfEPT e BIONORTE. Possui produção científica nas áreas de Ensino de Ciências e Modelagem Ambiental. Líder do Grupo de Pesquisa em Modelagem Aplicada ao Ensino de Ciências, atua como orientador de alunos de mestrado e doutorado. Atua como avaliador em agências de fomento e membro de bancas examinadoras em diversas instituições. Coordenador estadual da Olimpíada Brasileira de Física e membro do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis).

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Published

2026-03-26

How to Cite

Silva, W. C. da, & Bastos , A. M. (2026). The Contributions of the Working Groups of Conif to the Institutionalization of EaD in the Federal Network. EaD Em Foco, 16(1), e2536. https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2536

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Vol. 16 No. 1 (2026)

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