Escuela Digital Angoleña

Ondjango, Ubuntu y Saturación de las Conexiones en la Modelización de Meu Kamba Cloud

Resumen

Este artículo analiza la transformación digital de la educación angoleña a partir de una matriz conceptual bantú, articulando tres fundamentos: Ondjango, Ubuntu y la Teoría de la Saturación de las Conexiones. El estudio adopta un enfoque teórico-conceptual con apoyo bibliométrico, basado en documentos recopilados en las bases de datos Web of Science y Scopus, analizados mediante Biblioshiny, interfaz del paquete bibliometrix en R. La investigación busca comprender de qué modo el Ondjango y el Ubuntu pueden constituirse como fundamentos conceptuales y metodológicos para la arquitectura de la escuela digital angoleña, particularmente en el modelo Meu Kamba Cloud. Los resultados indican que el Ubuntu se encuentra consolidado en la literatura internacional como categoría filosófico-educativa, mientras que el Ondjango emerge como un concepto asociado a la cultura, al diálogo y al aprendizaje tradicional. La Teoría de la Saturación de las Conexiones permite interpretar el aprendizaje digital como un proceso de densificación relacional entre sujetos, saberes, tecnologías y contextos culturales. Se concluye que la transformación digital en clave bantú no debe entenderse como una mera adopción tecnológica, sino como un proceso de inculturación pedagógica, en el cual la comunidad, la tecnología y el conocimiento se articulan en ecosistemas híbridos, inclusivos y culturalmente enraizados.

Palabras clave: Educación digital. Tecnologías educativas. Filosofía africana. Computación en la nube.