Interfaces Digitais Educacionais e Mediação Pedagógica na Educação a Distância em Saúde: uma Revisão Integrativa
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2924Palabras clave:
Interfaces digitales educativas, Prácticas pedagógicas, Educación a Distancia, Atención Primaria de Salud, Vigilancia en SaludResumen
Las tecnologías digitales han transformado los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en la Educación a Distancia (EaD), modalidad que ha ampliado el acceso a la educación superior en Brasil. En este contexto, las interfaces digitales educativas asumen un papel central en la mediación entre estudiantes, contenidos y prácticas pedagógicas. Este estudio tuvo como objetivo analizar, por medio de una revisión integradora de la literatura, cómo las interfaces digitales educativas son abordadas en las prácticas pedagógicas de cursos de EaD en el área de la salud. La investigación fue desarrollada a partir de las etapas de la revisión integradora, permitiendo la identificación, el análisis y la sistematización de la producción científica sobre la temática. Los resultados evidenciaron que la usabilidad, la accesibilidad, la interacción y la organización de la información son aspectos determinantes para el compromiso y el aprendizaje de los estudiantes. También se identificó una laguna de estudios que relacionen directamente las interfaces digitales educativas y las prácticas pedagógicas en cursos de EaD orientados a la Atención Primaria de Salud y a la Vigilancia en Salud. Se concluye que el diseño de interfaces educativas debe desarrollarse de forma integrada con los aspectos pedagógicos, contribuyendo a entornos virtuales más accesibles, eficientes y centrados en el usuario.
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