Produção Colaborativa de Panfletos Educativos como Estratégia de Protagonismo Popular durante a Sindemia de Covid-19 em uma Experiência Formativa Híbrida

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2768

Palabras clave:

Educação em saúde, Protagonismo popular, Educação popular, Tecnologias digitais

Resumen

Este artigo analisa a produção colaborativa de panfletos educativos sobre prevenção da Covid-19, desenvolvida no âmbito de uma experiência formativa híbrida com Agentes Populares de Vigilância em Saúde em três municípios da Baixada Fluminense. O objetivo consistiu em compreender como esse processo contribuiu para fortalecer o protagonismo popular e promover aprendizagens técnicas, conceituais e comunitárias durante a sindemia. A pesquisa adotou uma abordagem quali-quantitativa, com análise de unidades de significado aplicada às falas dos participantes registradas em questionários, rodas de conversa e atividades desenvolvidas ao longo das etapas formativas realizadas de modo virtual e presencial. Os resultados indicaram que a construção coletiva dos panfletos favoreceu o domínio de ferramentas digitais, a ampliação das competências comunicacionais e o reconhecimento dos saberes locais como elementos legítimos na produção de materiais educativos. A atividade também mobilizou práticas de cooperação, diálogo e engajamento comunitário, reforçando a identidade dos participantes como sujeitos ativos na circulação de informações de saúde em seus territórios. A avaliação formativa revelou elevado nível de satisfação e percepção de impacto social dos materiais produzidos. Conclui-se que a proposta se configurou como uma estratégia formativa promissora para a promoção da autonomia, da participação social e da democratização da informação em saúde em contextos de vulnerabilidade.

 

Palavras-chave: Educação em saúde. Educação popular. Protagonismo popular. Tecnologias digitais

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Biografía del autor/a

Mariana Alberti Goncalves, Fundação Oswaldo Cruz

Bióloga, mestre e doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde (PGEBS/IOC/Fiocruz). Sua trajetória acadêmica inclui experiências em ensino, pesquisa e extensão, com ênfase em CienciArte, ensino de biologia, capoeira, promoção da saúde e literacia em saúde. No doutorado, desenvolve investigações voltadas a populações em situação de vulnerabilidade e aos impactos da sindemia de Covid-19.

Jonathan Gonçalves de Oliveira, Fundação Oswaldo Cruz

Biólogo, mestre em Biodiversidade e Saúde (IOC/Fiocruz) e doutor em Ciências com ênfase em Genética (UFRJ). Pós-doutorando na Hebrew University of Jerusalem, atuando em pesquisas sobre doenças zoonóticas. Foi integrante da equipe de Promoção da Saúde da VPAAPS/Fiocruz e hoje com laboratórios do Instituto Oswaldo Cruz em estudos de ecologia, zoonoses e projetos educativos de valorização da ciência.

Leonardo Alves Sampaio, Fundação Oswaldo Cruz

Enfermeiro, professor universitário na UNISUAM e docente convidado em pós-graduações em Urgência, Emergência e Terapia Intensiva. Doutor em Ensino em Biociências e Saúde pelo IOC/Fiocruz. Foi Coordenador Nacional de Educação Corporativa da Amil Rede Total Care, atuando na qualificação de equipes e implementação de protocolos assistenciais. Possui MBA em Gestão Hospitalar e em Gestão em Saúde e Controle de Infecção Hospitalar, com experiência em ensino, pesquisa e formação em saúde alinhada aos princípios do SUS.

Mariana Soares da Silva Peixoto Belo, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Bióloga e docente na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/ Departamento de Saúde Coletiva; Mestrado em Saúde Pública e Meio Ambiente; Doutorado em Saúde Pública.

Roberto Rodrigues Ferreira, Fundação Oswaldo Cruz

É Biólogo e Pesquisador em Saúde Pública da Fundação Oswaldo Cruz. É docente do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Ensino em Biociências e Sacia (CEPAV) Limoeiro do Norte. Seus interesses de pesquisa incluem área de biologia celular e molecular, proteômica, genética humana, patologia, divulgação científica, CienciArte e ensino.

Luciana Ribeiro Garzoni, Fundação Oswaldo Cruz

Bióloga, mestre em Biologia Parasitária e doutora em Biologia Celular e Molecular pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz), com pós-doutorado no King’s College London. Pesquisadora titular em Saúde Pública do IOC/Fiocruz, atua como vice-diretora de Pesquisa, Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. É docente dos Programas de Pós-Graduação em Biologia Celular e Molecular e em Ensino em Biociências e Saúde, desenvolvendo pesquisas em medicina translacional, tecnologias sociais e educação popular em saúde. Coordena iniciativas institucionais de promoção da saúde, inovação, modernização de plataformas tecnológicas e pesquisas voldadas a populações vulnerabilizadas.

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Publicado

2026-05-27

Cómo citar

Goncalves, M. A., Oliveira, J. G. de, Sampaio, L. A., Belo, M. S. da S. P., Ferreira, R. R., & Garzoni, L. R. (2026). Produção Colaborativa de Panfletos Educativos como Estratégia de Protagonismo Popular durante a Sindemia de Covid-19 em uma Experiência Formativa Híbrida. EaD Em Foco, 16(1), e2768. https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2768

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2026)

Sección

Artí­culo de investigación

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