Inteligência Artificial na Educação a Distância: Contribuições para Formação de Professores
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2723Palabras clave:
Educação a distância, Tecnologia digital, ChatGPT, Formação de professoresResumen
Este artigo tem como objetivo analisar os resultados e impactos de uma formação continuada em Educação a Distância (EaD) voltada à integração do uso do ChatGPT em suas práticas pedagógicas. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de natureza exploratória-descritiva, com abordagem metodológica de caráter predominantemente qualitativo, complementada com o apoio de dados quantitativos. A formação foi realizada com 20 professores e estruturada em onze módulos, desde os fundamentos e conceitos básicos dessa ferramenta digital até o seu uso prático no ambiente educacional, de forma ética, crítica e responsável. A análise dos resultados evidenciou a contribuição da formação para o uso eficaz do ChatGPT nas práticas pedagógicas dos professores participantes. A pesquisa também revelou que a metodologia inovadora em EaD, pode ser considerada como uma forma bastante útil para ampliar as formações de professores no ambiente educacional. Como limitações, os resultados evidenciaram a necessidade de maior acessibilidade para as formações oferecidas, garantindo uma educação de qualidade e inclusão.
Palavras-chave: Educação a distância. Tecnologia digital. chatGPT. Formação de professores.
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