Políticas Públicas Educativas en la Educación Superior a Distancia
una Revisión Sistemática de Literatura
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2306Palabras clave:
Políticas Públicas, Educación Superior, Educación a Distancia, PrismaResumen
Este estudio tiene como objetivo comprender lo que se ha estado discutiendo sobre políticas públicas educativas en la educación superior brasileña y su relación con la educación a distancia (EaD). Se trata de una Revisión Sistemática de Literatura utilizando el protocolo PRISMA, con un recorte de estudios nacionales publicados entre los años 2013 y 2023. Los artículos fueron identificados a través de búsquedas en las siguientes bases de datos electrónicas: Web of Science, Scielo, Periódico Capes y Spell. Los resultados evidencian la importancia de la EaD para ampliar el acceso a la educación superior frente a desafíos socioeconómicos y geográficos, como la falta de regulación adecuada, financiamiento insuficiente e influencia creciente del sector privado en esta modalidad de enseñanza. Además, la Universidade Aberta do Brasil se destaca como un hito significativo en la EaD. Se concluye que, a pesar de los avances, persisten obstáculos que demandan el perfeccionamiento de las políticas públicas para garantizar acceso equitativo, calidad y democratización de la educación superior a distancia en Brasil.
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