Contextos e Questões sobre EaD: um Estudo de Caso com um Estudante Cego
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2239Palabras clave:
Ensino superior, Deficiência visual, Educação a distância, InclusãoResumen
Este artigo consiste em um estudo de caso que trata de questões relativas à inclusão da pessoa com deficiência na educação a distância. Através de uma entrevista com um discente com deficiência visual desta modalidade de ensino, buscamos compreender aspectos significativos da relação entre educação a distância e a inclusão. Percebemos que a educação a distância tem potencial inclusivo para este discente desde sua origem, eliminando barreiras presentes na educação presencial. A evolução das tecnologias de informação e comunicação é outro fator que colabora para uma educação mais acessível. No entanto, percebe-se que ainda são necessárias melhorias gerais para uma educação inclusiva adequada.
Palavras-chave: Ensino superior. Educação a distância. Inclusão. Deficiência visual.
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