Contexts and Issues in Distance Learning: a Case Study whith a Blind Student
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2239Keywords:
University education, Visual disability, Inclusion, Distance educationAbstract
This article consists in a case study that addresses issues relating to the inclusion of people with disabilities in distance education. Through an interview with a student with visual disability using this teaching modality, we sought to understand significant aspects of the relationship between distance education and inclusion. We realized that distance education has inclusive potential for this student, eliminating barriers presented on face-to-face education. The evolution of information and communication technologies is another factor that contributes to more accessible education. However, it is clear that general improvements are still needed for adequate inclusive education.
Keywords: University education. Distance education. Inclusion. Visual disability.
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