Sociedade em Rede: o Impacto da Cibercultura na Educação a Distância

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v14i2.2154

Palabras clave:

Cibercultura, Novas tecnologias, Interatividade, Prática pedagógica, Educação a distância

Resumen

A sociedade contemporânea enfrenta transformações profundas, destacando-se as questões culturais e étnicas. A cibercultura acelera a importância crucial da Educação a Distância na educação superior. Os avanços tecnológicos impulsionam a EAD, moldando metodologias e mídias. Educadores constroem habilidades e competências na formação pedagógica atual. Este trabalho busca oferecer uma visão aprofundada dos desafios que a sociedade contemporânea enfrenta ao incorporar e aproveitar as novas tecnologias no cenário educacional e cultural. Esta pesquisa é guiada por uma revisão meticulosa da literatura científica, empregando uma abordagem qualitativa e fundamentada em uma perspectiva exploratória. Os resultados ressaltam a importância da cibercultura e das inovações tecnológicas, incluindo algoritmos de inteligência artificial, na interação aluno-professor mediada por tutores. Esses elementos são cruciais para garantir qualidade, efetividade e sucesso em cursos a distância.

 

Palavras-chave: Cibercultura. Educação a distância. Prática pedagógica. Algoritmos genéticos. Aprendizagem de máquina.  

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Elane Cristina Lopes Soares Pimenta, Faculdade Alfa Unipac

Mestranda em Tecnologia, Ambiente e Sociedade, Graduada e licenciada em Pedagogia pela Fundação Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni - UNIPAC-TO. Possui Pós graduação em Docência do Ensino Superior e Inspeção Escolar, ambas formações realizadas na UNIPACTO. Possui experiência em Docência na Educação Infantil, no Ensino Médio e Ensino Superior. Trabalhou como vice diretora escolar, Coordenação Pedagógica em Educação Infantil e inspeção escolar. Atualmente é Coordenadora e Professora do curso de Pedagogia - EaD na Faculdade ALFAUNIPAC de Almenara.

Simone Grace de Paula, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (1984), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2003) e doutorado em Educação: Conhecimento e Inclusão pela Universidade Federal de Minas Gerais (2012). Atualmente é professora adjunta da Diretoria de Educação a Distância da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (/DEAD/UFVJM). É coordenadora do Curso de Pedagogia - EAD, coordenadora de Estágio Supervisionado e presidente do Colegiado Único das Licenciaturas da DEAD/UFVJM. É subcoordenadora do grupo de pesquisa de Profissão Docente - PRODOC da FAE/UFMG e membro do grupo de pesquisa Políticas, Práticas e Formação dos Profissionais da Educação - GEPPRAFPE - UFVJM. Trabalha nas seguintes temáticas: Formação de Professores, Docência e Condição Docente, Desigualdades Escolares, Prática Pedagógica e Direitos Humanos.

Andreia Teixeira de Oliveira Santos, Faculdade Alfa Unipac

Doutora em Biocombustíveis pela Universidade Federal dos Vales de Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM. Mestre em Ciências Biológicas pela Universidade Vale do Rio Doce (2013). Especialização em Atenção Farmacêutica e Farmacologia Clínica pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2012). Possui graduação em Farmácia e Biomedicina pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2010). Possui graduação em Química pela Universidade Metropolitana de Santos. Tem experiência em Química e Farmácia, com ênfase em Química Analítica e Instrumental, Físico-química, Parasitologia, Atenção Farmacêutica, Bioquímica, Química da Água, Reatores Químicos, atuando como professora por um período de dois anos na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM-TO (2011 à 2013). Atualmente, atua como docente da UNIPAC (Química analítica e físico-química). Experiência em Educação a Distância como professora Conteudista e Tutora Virtual. Outras experiências acadêmicas: Educação e Saúde, Imunopatologia das doenças infecciosas e parasitárias

Citas

ALMEIDA, J. C. P. Textos Gerados por Inteligência Artificial e suas Implicações no EAD. EaD em Foco, v. 13, n. 1, e2083, 2023.

BACICH, L.; MORAN, J. Metodologias ativas para uma educação inovadora. Uma abordagem teórica-prática. Penso, 2018.

BARDIN, L. Análise de Conteúdo. (6a ed.). Almedina. 2011.

BEIRA D. G.; NAKAMOTO P. T. A formação docente inicial e continuada prepara os Professores para o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula? Anais do XXII Workshop de Informática na Escola (WIE 2016), 825-34. DOI: 10.5753/cbie.wie.2016.825

BOTELHO, L. L. R.; CUNHA, C. C. DE A.; MACEDO, M. O método da revisão integrativa nos estudos organizacionais. Revista Gestão e Sociedade, 5(11), 2011.

BRASIL. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios – Link: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/panorama - Acesso 10 de novembro de 2023.

CARVALHO, M. ;CARMO B.; NETTO, J. P. Cotidiano: conhecimento e crítica. São Paulo: Cortez, 1994.

DAVIS, I. A. et al. O Professor da Educação Básica e as Tecnologias Digitais no Ensino Remoto. Revista Cientifica em Educação a Distância, 2022.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é a Filosofia. São Paulo: Ed. 34, 1997.

DEMO, P. Educação e qualidade. 9. ed. Campinas (SP): Papirus, 2004.

FRANCO, M. A. S.; PIMENTA, S. G. Didática Multidimensional: por uma sistematização conceitual, Educ. Soc., Campinas, v. 37, nº. 135, p.539-553, abr.-jun., 2016.

FREITAS, H. C. L. Certificação docente e formação do educador: regulação e desprofissionalização. Educação e Sociedade, Campinas, v.24, n. 85, p.1095-1124, dez., 2004.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. (7a ed.). Atlas, 2019.

GOMES, A. N. L. S. Educação a Distância: Um instrumento para a democratização de saberes, Universidade Estadual do Paraíba, 2014.

GUSMÃO, R. Arte-Educação e Ciberespaço: Ponderações sobre o Contexto Pós-Moderno, EaD em Foco, v. 12 n. 2, e1651, 2022 doi: https://doi.org/10.18264/eadf.v12i2.1651

KEEGAN, D. Fundations of Distance Education. 2ª ed. Londres ; Routledgem 1991.

KENSKI, V .M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, SP: Papirus, 2003.

LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.

LÉVY, P. A inteligência coletiva: por uma antropologia de ciberespaço. São Paulo, Loyola, 2007.

J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994

LIBÂNEO, J. C. Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano, Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 629-650, abr./jun. 2015.

LUCKESI, C. Educação e Sociedade: redenção, reprodução e transformação. In: LUCKESI, Cipriano. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.

MOREIRA, M. A. Unidades de enseñanza potencialmente significativas: UEPS. Aprendizagem significativa em revista. Porto Alegre, v. 1, n. 2, p. 43-63, 2011.

NETO MATTAR, J. A.; MAIA, C. ABC da Educação a Distância. São Paulo: Editora Pearson, 2007.

PACHECO, M. A. C. Algoritmos genéticos: princípios e aplicações. Laboratório de Inteligência Computacional Aplicada, 2019.

PINTO, A. R. F.; MARTARELLI, N. J.; NAGANO, M. S. Algoritmo Genético: Principais Gaps, Trade-offs e Perspectivas para Futuras Pesquisas, Trends in Computational and Applied Mathematics, 23, N. 3 (2022), 413-438.

REAL, G. C. M.; SOUZA, R. F.; POTT, F. P. O que a Área de Educação Divulga sobre Qualidade e Inovação na Educação a Distância? Revista Cientifica em Educação a Distância, 2022.

RODRIGUES, L. M. B. C.; CAPELLINI, V. L. M. F. Educação a Distância Formação Continuada do Professor, Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, v. 18, n. 4, p. 615-628, Out.-Dez., 2012.

SALES, M.; MOREIRA, J. A. Competências digitais docentes no ensino superior: diagnóstico e possibilidades de formação. EmRede Revista de Educação a Distância, v. 9, n. 2, jul./dez. 2022.

SANTOS, S. R. M.; CARDIM, N. N. A arte de ensinar no ciberespaço, Research, Society and Development, v. 1, n. 2 p. 144-155, ago. 2016.

VALDATI, A.B. et al. Caracterização do Processo de Gestão de Ideias no Contexto do Front end da Inovação: uma revisão integrativa, Perspectivas em Gestão & Conhecimento, João Pessoa, v. 10, n. 3, p. 205-225, set./dez. 2020.

VICARI, R. M. Influências das Tecnologias da Inteligência Artificial no ensino, Estudos Avançados 35 (101), 2021.

ZAWACKI-RICHTER, O.; JUNG, I. (org.). Educação digital, aberta e a distância: uma visão internacional. Trad. João Mattar. 1. ed. São Paulo: Artesanato Educacional, 2023.

Descargas

Publicado

2024-07-17

Cómo citar

Santos, C., Pimenta, E. C. L. S., Paula, S. G. de, & Santos, A. T. de O. (2024). Sociedade em Rede: o Impacto da Cibercultura na Educação a Distância . EaD Em Foco, 14(2), e2154. https://doi.org/10.18264/eadf.v14i2.2154

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2024): Edição Especial - 100 anos da EaD no Brasil - O Presente e Futuro na era digital

Sección

Revisões

Licencia

Derechos de autor 2024 EaD em Foco

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Todos os artigos publicados na Revista EaD em Foco recebem a licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Todas as publicações subsequentes, completas ou parciais, deverão ser feitas com o reconhecimento, nas citações, da Revista EaD em Foco como a editora original do artigo.

Artículos más leídos del mismo autor/a