MOOCs and the Professional Development of Public Servants in Brazilian HEIs: Towards a Unified Search and Analysis Platform for Online Courses
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2708Keywords:
Online Learning, Universities, Federal Institutes, Survey, PlataformsAbstract
Massive Open Online Courses (MOOCs) have been offered by universities worldwide for over a decade to broaden access to higher education. In Brazil, MOOCs are available through government platforms as well as Higher Education Institutions (HEIs). This study aimed to examine the current landscape of MOOCs offered by HEIs, in light of the growing demand for continuing professional development in public administration. The research is descriptive in nature, combining quantitative and qualitative approaches, and based on a documentary review of institutional platforms. In addition, the study employed the Design Science Research (DSR) methodology to develop a dashboard that consolidates and displays the data collected. The survey identified 846 MOOCs hosted on 26 platforms, including 15 maintained by federal universities and 11 by federal institutes. The results show a clear expansion of MOOC provision compared to previous studies, with federal institutes assuming a leading role by concentrating the largest share of courses (56.1% of total) and the highest average workload: 44.7 hours per course, compared to 23.4 hours per course at universities. The analysis also highlights the breadth of themes covered, ranging from formal education content to professional training across multiple fields of knowledge. Despite this progress, two critical challenges remain: the absence of standardized course information and the difficulty of locating platforms online, even when supported by advanced search tools. These issues limit the visibility and potential impact of MOOCs. The study concludes that MOOCs developed by HEIs have strategic value for university outreach and for strengthening professional development in the public sector, while underscoring the need for technological solutions that enable unified access and broader dissemination of this knowledge.
Keywords: Online Learning. Universities. Federal Institutes. Survey. Platforms.
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