A Deep Dive into the Digital Educator's Training Process: a Survey of Dict Courses in Postgraduate Teaching Programs in the State of Rio de Janeiro

Análisis de las Disciplinas de Tdic en los Programas de Postgrado en el Área de Enseñanza en el Estado de Río de Janeiro

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2279

Keywords:

Digital technologies, Professional competencies, Postgraduate

Abstract

Digital Information and Communication Technologies (DICTs) and teaching in Brazil are closely linked. In 2019, this connection became more evident with the introduction of the National Curriculum Base (NCB) for teacher training, covering undergraduate and postgraduate courses. However, the competencies required in ICT for teachers still fall short of the reality of teacher training in the country. This study aims to analyze how DICTs are integrated into postgraduate teaching courses in the state of Rio de Janeiro. Using textual analysis of data from the Sucupira Platform using Voyant® software, 70 subjects were identified in 18 CAPES postgraduate programs in the area of teaching at 12 research institutions in the state. It can be seen that the majority of disciplines maintain an instrumentalist approach and do not keep up with technological transformations. Even in the face of new demands, many subjects remain unchanged, which shows a lack of updating in the face of contemporary challenges and emerging needs, such as those caused by the pandemic.

 

Keywords: Digital technologies. professional competencies. disciplines. graduate studies. Rio de Janeiro.

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Author Biographies

Fernanda Campello Nogueira Ramos, Fundação Oswaldo Cruz

Doutoranda no Programa de Ensino em Biociências e Saúde da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), Mestre em Ciências pela Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), Gestora Ambiental pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), integrante do Laboratório de Avaliação e Promoção da Saúde Ambiental (LAPSA) da Fundação Oswaldo Cruz e Representante Discente Geral dos Programas do Instituto Oswaldo Cruz (IOC) da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), Rio de Janeiro - Brasil. 

Mariana Conceição de Souza , Oswaldo Cruz Foundation (Fiocruz)

PhD from the Oswaldo Cruz Foundation (FIOCRUZ). Researcher at the Institute of Drug Technology (Farmanguinhos-FIOCRUZ), Deputy Coordinator of the Postgraduate Program in Bioscience and Health Education at the Oswaldo Cruz Institute (IOC - Fiocruz), Rio de Janeiro, RJ, Brazil.

Clélia Christina Mello Silva Almeida da Costa, Oswaldo Cruz Foundation (Fiocruz)

She has a degree in Biological Sciences, a Master's in Parasitic Biology from the Oswaldo Cruz Foundation (FIOCRUZ, 1996), a PhD in Sciences from the Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ, 2005) and a post-doctorate in Education (UFRRJ, 2018). She is currently head of the Environmental Health Assessment and Promotion Laboratory at the Oswaldo Cruz Institute (IOC)/ Fiocruz. Coordinator of the Postgraduate Program in Teaching Biosciences and Health at the Oswaldo Cruz Institute (IOC/Fiocruz).

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Published

2024-07-25

How to Cite

Ramos, F. C. N., Souza , M. C. de, & Costa, C. C. M. S. A. da. (2024). A Deep Dive into the Digital Educator’s Training Process: a Survey of Dict Courses in Postgraduate Teaching Programs in the State of Rio de Janeiro: Análisis de las Disciplinas de Tdic en los Programas de Postgrado en el Área de Enseñanza en el Estado de Río de Janeiro. EaD Em Foco, 14(1), e2279. https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2279

Issue

Vol. 14 No. 1 (2024)

Section

Estudos de Caso

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