Definitions of Distance Education in Legislation Brazilian: Imbrications and Consequences
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i2.2236Keywords:
Concepts, Educational policies, Distance educationAbstract
This article analyzes definitions of Distance Education in Brazilian legislation. It adopts a qualitative, bibliographic, descriptive, and documentary approach. The methodological path begins with a literature review, examining definitions of Distance Education in the literature, as well as presenting conceptions and concepts evidenced in the Brazilian legal framework. It discusses the interconnections and consequences of Distance Education definitions in normative acts, demonstrating that these not only influence the interpretation of the modality but also establish the scenario in which educational practices unfold, resulting in significant implications and outcomes for the educational system.
Keywords: Definitions. Educational policies. Distance education. Legislation.
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