Traditional Education versus Online Education: What Do the Approval Rates in the Federal Accounting Council's Sufficiency Examination Reveal?

Authors

Keywords:

Teaching modality, Sufficiency exam, Online education, Traditional Education

Abstract

 The Sufficiency Exam aims to evaluate average knowledge on the part of those who intend to act as accounting professionals. The study aims to compare the performance of traditional education versus online education based on the approval rates of the Sufficiency Exam at the Federal Accounting Council. There is no longitudinal discussion of student performance in the Sufficiency Examination considering traditional education and online education modalities. The evidences of this study are reference material to identify trends and promote the improvement of the training process of Brazilian accounting professionals. The 40,013 observations were grouped by federation states and teaching modality distributed between the first edition of 2019 and the second edition of 2022, generating 432 observations. Data were analyzed using descriptive statistics, Student's t-test for two independent samples, and ANOVA with post hoc Games-Howell. It was identified that the traditional education modality had better performance rates than online education. In addition, differences were identified between the periods under analysis, and after the second edition of 2020, there was a drop in students’ performance. The research draws attention to the drop in students’ performance, especially in the traditional education, and indicates that for some states of the federation, online education students have achieved better performance.

 

Keywords: Teaching modality. Traditional Education. Online education. Sufficiency exam.

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Author Biographies

Leonardo dos Santos Bandeira, Universidade Estadual do Tocantins

Graduação em Ciências Contábeis pelo Centro Universitário Tocantinense Presidente Antônio Carlos Mestrado em Ciências Contábeis pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Jeová Brito Silva, Universidade Federal do Tocantins

Graduado em Ciências Contábeis pela Faculdade ITOP

Pós-graduado em Auditoria e Planejamento Tributário pela Faculdade ITOP

Docência do Ensino Superior pela Faculdade FAVENI

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Published

2024-02-22

How to Cite

Bandeira, L. dos S., Meurer, A. M., & Silva, J. B. (2024). Traditional Education versus Online Education: What Do the Approval Rates in the Federal Accounting Council’s Sufficiency Examination Reveal? . EaD Em Foco, 14(1), e2105. Retrieved from https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/2105

Issue

Vol. 14 No. 1 (2024)

Section

Estudos de Caso

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