Challenges for the Reformulation of the Pedagogical Design of a Lato Sensu Specialization Course During the COVID-19 Pandemic: an Experience Report
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v12i2.1783Abstract
Fiocruz School of Government is responsible for providing several lato sensu courses for training professionals in the health area. In this article, the experience of the Pharmaceutical Industrial Technologies course will be reported, which rethought the entire pedagogical concept during the COVID-19 pandemic. In a historical analysis, there is a need to update the curriculum together with the modernization of the ways of mediating the teaching-learning process, especially regarding the use of technologies for this purpose. The first changes coincided with the start of the COVID-19 pandemic and the immediate need to virtualize activities. Within a perspective that involved the training of coordinators and professors, some major changes were proposed, among them: creation of a collective deliberative instance with professor and student representatives, strengthening student reception as an engagement strategy, curriculum review, implementation of the digital portfolio as a reflective and evaluative instrument and flexibility in the modalities of course conclusion work. The successful implementation of the changes and the overcoming of challenges are attributed to the joint commitment of professionals in academic management, coordination, professors and students in making the course a collective construction based on classical and modern precepts of education.
Keywords: Formative activities. Continuing education. Health emergency. Pharmaceutical industry.
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