Circulação e Visibilidade da Educação a Distância: um Estudo Altmétrico da Atenção Online da Produção Científica
Un estudio altmétrico de la atención en línea de la producción científica
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2761Palavras-chave:
Altmetria, Visibilidade, Educação a distância, Atenção onlineResumo
O presente estudo tem como objetivo caracterizar a atenção online da produção científica em Educação a Distância, identificando como as pesquisas circulam na web social. A metodologia caracteriza-se como um estudo exploratório baseado em indicadores altmétricos, analisando um universo restrito às Ciências Sociais na base Scopus, predominantemente em língua inglesa. Foram mapeadas 6.508 menções distribuídas em 1.405 artigos com atenção online, provenientes de seis periódicos internacionais de alto impacto. Os resultados demonstram que a plataforma X concentra o maior volume de engajamento (83,1% das menções), evidenciando um canal de disseminação rápida. A distribuição temporal revela que a visibilidade dos artigos atingiu um pico de menções ao longo dos anos de 2020 e 2021. Adicionalmente, verificou-se a presença de menções da produção científica em Documentos de Políticas Públicas (4,7%) e na Wikipedia (3,0%). Tematicamente, os artigos com maiores escores altmétricos abordam barreiras práticas e desafios socioemocionais da modalidade. Conclui-se que a circulação online da Educação a Distância combina uma alta velocidade de disseminação nas mídias sociais com registros em fontes documentais e de consulta pública, gerando maior engajamento em pesquisas focadas nos desafios estruturais e cotidianos do ensino.
Palavras-chave: Altmetria. Educação a distância. Atenção online. Visibilidade.
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