MOOCs no Desenvolvimento de Servidores Públicos nas IFES: uma Plataforma para Busca e Análise Unificada de Cursos Online
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2708Palavras-chave:
Universidades, Institutos Federais, Mapeamento, Plataformas, Educação a distânciaResumo
Há mais de uma década, universidades de diferentes países oferecem cursos online abertos massivos (MOOCs) como estratégia de democratização do ensino superior. No Brasil, esses cursos são encontrados em plataformas governamentais e também oferecidos por Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). Este estudo analisa a oferta de MOOCs por IFES em meio à crescente demanda por desenvolvimento profissional continuado na administração pública federal. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem mista, baseado em levantamento documental em plataformas digitais. Também foi aplicada a metodologia Design Science Research (DSR) no desenvolvimento de um painel interativo para apresentação das informações coletadas. O levantamento identificou 846 cursos distribuídos em 26 plataformas: 15 de universidades e 11 de institutos federais. Os resultados revelam a expansão da oferta em relação a estudos anteriores, com destaque para os institutos federais, que concentram o maior volume de cursos (56,1% do total) e a maior carga horária média: 44,7 horas/curso frente às 23,4 horas/curso nas universidades. Identificou-se também uma diversidade de temáticas nos MOOCs oferecidos, abrangendo tanto conteúdos de educação formal quanto de qualificação profissional em diversas áreas do conhecimento. Por outro lado, observou-se a ausência de padronização das informações e a dificuldade de localização das plataformas, fatores que comprometem o acesso aos cursos. Conclui-se que os MOOCs das IFES possuem potencial estratégico para a extensão universitária e para o desenvolvimento profissional de servidores públicos. Recomenda-se, portanto, o desenvolvimento de soluções que favoreçam a localização e a análise unificada de cursos das diversas plataformas, contribuindo ainda mais para a democratização do conhecimento.
Palavras-chave: EaD. Universidades. Institutos Federais. Mapeamento. Plataformas.
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