Evasión en educación a distancia
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v10i2.983Resumen
Este artículo presenta y analiza los resultados de una revisión de la literatura en portugués sobre el fenómeno de la evasión en la educación a distancia. La revisión incluyó solo investigaciónes empíricas, que tenía algún tipo de recopilación de datos cualitativos o cuantitativos. Sus objetivos eran identificar las causas de la evasión en la educación a distancia y recomendaciones para modelos o herramientas que permitan a las instituciones educativas anticipar la evasión de sus estudiantes. Los resultados mostraron que las principales causas de abandono descritas por la literatura están posicionadas antes del comienzo de los cursos: falta de orientación para los estudiantes que ingresan a la modalidad y capacitación inadecuada de los tutores. El artículo concluye que las instituciones que ofrecen educación a distancia deben preocuparse por proponer módulos de recepción para sus estudiantes y por la capacitación continua de sus tutores, y no solo por predecir y evitar la evasión cuando los cursos ya están en curso.
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