Análise de Canais Brasileiros de YouTube Dedicados ao Ensino de Matemática
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2853Palabras clave:
Educação matemática, Ambiente virtual de aprendizagem, Tecnologia interativa, Informações estatísticasResumen
Com a popularização da internet, o processo de ensino-aprendizagem tem se modificado. Atualmente, os alunos podem assistir aulas online, ubiquamente, sob demanda, através de plataformas de vídeos, como o YouTube. Nesse contexto, os professores têm atuado como influenciadores digitais para criar conteúdos educacionais, usando metodologias de ensino diferentes das tradicionais. Esta pesquisa teve como objetivo analisar canais brasileiros de YouTube dedicados ao ensino de Matemática e com no mínimo dez mil inscritos (n=50). Foi identificado que existe uma correlação forte (R²=0,83) entre o número de visualizações de vídeos do canal e a quantidade de inscritos. Além disso, verificou-se que assuntos elementares de Matemática geram muito engajamento, tais como: raiz quadrada, divisão e potenciação.
Palavras-chave: Educação matemática. Ambiente virtual de aprendizagem. Tecnologia interativa. Informações estatísticas.
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