Analysis of Brazilian YouTube Channels Dedicated to Mathematics Teaching
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2853Keywords:
Mathematics education, Virtual learning environment, Interactive technology, Statistical informationAbstract
With the popularization of the internet, the teaching–learning process has changed. Today, students can watch online classes ubiquitously and on demand through video platforms such as YouTube. In this context, teachers have acted as digital influencers, creating educational content using teaching methodologies different from traditional ones. This study aimed to analyze Brazilian YouTube channels dedicated to teaching Mathematics with at least ten thousand subscribers (n=50). A strong correlation (R²=0.83) was identified between the number of video views and the number of subscribers. In addition, elementary Mathematics topics generate high engagement, such as: square roots, division, and exponentiation.
Keywords: Mathematics education. Virtual learning environment. Interactive technology. Statistical information.
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