Entre Territórios e Telas – Discussões sobre a Inserção Curricular da Extensão nos Cursos EaD

Resumen

O presente estudo tem como objetivo discutir a inserção curricular da extensão universitária nos cursos de graduação na modalidade a distância (EaD), à luz da Resolução CNE/CES nº 7/2018. Para tanto, realiza-se uma revisão sistemática de literatura, com abordagem qualitativa, fundamentada em autores que investigam as potencialidades e os desafios desse processo. O trabalho organiza-se em três eixos: o percurso histórico da EaD no Brasil e sua regulamentação; as possibilidades e modalidades da inserção curricular da extensão conforme a legislação vigente; e a análise das forças, oportunidades, fraquezas e ameaças (matriz FOFA) relacionadas à prática extensionista na EaD. Os resultados indicam que a modalidade, por sua capilaridade e alcance territorial, apresenta amplas possibilidades de democratização do conhecimento e de promoção da responsabilidade social universitária, sobretudo pela articulação com polos de apoio presencial, uso das tecnologias digitais e metodologias participativas. Contudo, a ausência de uniformidade conceitual sobre a extensão, as lacunas na formação docente e a precarização em contextos privatistas configuram desafios relevantes à efetivação da curricularização. A matriz FOFA elaborada sintetiza esses elementos, revelando que a consolidação da extensão na EaD exige ações institucionais planejadas, revisão dos projetos pedagógicos, qualificação das equipes, fortalecimento de parcerias territoriais e criação de mecanismos específicos de avaliação. Conclui-se que a extensão na EaD não deve ser vista apenas como desafio técnico, mas como oportunidade político-pedagógica de aprofundar o compromisso social da universidade, formando sujeitos críticos e atuantes, mesmo em contextos mediados pela tecnologia.  

Palavras-chave: Curricularização da extensão. Educação a distância. Políticas educacionais. Ensino superior. Formação cidadã.