Las imágenes pedagógicas de la educación a distancia:

un breve análisis de reflexiones sobre las memorias de educadores desde la educomunicación

Resumen

Este artículo se centra en analizar la percepción del imaginario desde la perspectiva de los autores Durand (2011), Pitta (2005) y Silva (2003), quienes abordarán las cuestiones que orientan las imágenes pedagógicas de esta obra. También aborda la educomunicación anclada en las ideas de Soares (2011), lo que contribuye a problematizar la caracterización de la educación a distancia a través de las memorias utilizadas en el contexto de la formación docente de educadores en el mundo virtual. Por ello, metodológicamente, se realizó una investigación bibliográfica y exploratoria, apoyada en los métodos utilizados por Gil (2002). Así, el artículo pretende presentar, a través del sesgo imaginario y educomunicacional, el diálogo de docentes que se ocupan de las prácticas de educación a distancia, para desmitificar el uso de las tecnologías y abordarlas como facilitadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje.