Evaluación de aprendizajes en Tiempos de Aislamiento Social del Coronavirus: la gestión del consorcio CEDERJ.
Resumen
Este artículo relata la experiencia vivida en las evaluaciones del Consorcio CEDERJ durante el período de la pandemia Covid-19. Los procedimientos metodológicos se basaron en el análisis documental y la investigación de opinión cuantitativa con estudiantes y coordinadores de disciplina. El Consorcio CEDERJ cuenta con una amplia variedad de cursos, por lo que las soluciones encontradas fueron diversas, considerando la autonomía de las universidades. Los tutoriales presenciales fueron reemplazados por reuniones virtuales sincrónicas, manteniendo horarios pre-programados, utilizando herramientas dentro y fuera de la plataforma Moodle CEDERJ. Las evaluaciones presenciales fueron reemplazadas por evaluaciones realizadas en la plataforma Moodle CEDERJ, llamada APX. Se organizó un nuevo calendario de pruebas, con diferentes horarios para el envío de evaluaciones, permitiendo que la plataforma funcione incluso con un aumento en el flujo de usuarios. La encuesta a estudiantes y profesores reveló diferentes perfiles en relación al acceso a internet y la necesidad de salir de casa para trabajar durante la pandemia. Las mayores dificultades reportadas fueron la adecuación del plazo de presentación y las condiciones psicológicas, para los estudiantes, y la detección del plagio en las pruebas y la adaptación de las pruebas al formato online, para los profesores. Conocer cómo están afrontando los alumnos y profesores este momento es muy importante para el desarrollo de actividades y evaluaciones. Creemos que el esfuerzo del Consorcio CEDERJ por mantener el término académico tuvo éxito en brindar a los estudiantes la oportunidad de completar sus asignaturas con calidad y, en consecuencia, sus cursos, que, en definitiva, es la misión principal de este consorcio universitario.
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