Between Barriers and Opportunities: Female Persistence in Distance Higher Education in Brazil

Permanencia Femenina en la Educación a Distancia en la Educación Superior Brasileña

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2847

Keywords:

Dropout, Gender, Territory, Public policies

Abstract

This article aims to identify the main factors that influence the persistence of women in distance higher education courses in Brazil. To achieve this objective, a systematic review of national literature was conducted, focusing on studies published between 2014 and 2024. A total of 24 scientific articles were analyzed using a thematic matrix based on the following axes: socioeconomic aspects, institutional factors and public policies, family and gender responsibilities, and subjective and motivational factors. The results reveal that the absence of institutional support policies, domestic overload, and structural inequalities remain the main barriers to female persistence. At the same time, distance education stands out as an opportunity for social repositioning and educational advancement for women in vulnerable contexts. The study reinforces the importance of intersectoral and gender-sensitive policies.


Keywords: Dropout. Gender. Public policies. Territory.

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Author Biographies

Marco Wandercil, Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS).

Eliane Cristina Prudencio, Universidade Estadual de Campinas

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora da Rede Municipal de Jaguariúna

Iliana Maritza Burguan Valverde, Universidade Estadual de Campinas

Doutoranda em Engenharia Elétrica e de Computação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). 

Verónica Diana Cardozo, Universidade Federal de São Carlos

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos(UFSCar)

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Published

2026-09-24

How to Cite

Wandercil, M., Prudencio, E. C., Valverde, I. M. B., & Cardozo, V. D. (2026). Between Barriers and Opportunities: Female Persistence in Distance Higher Education in Brazil: Permanencia Femenina en la Educación a Distancia en la Educación Superior Brasileña. EaD Em Foco, 16(1), e2847. https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2847

Issue

Vol. 16 No. 1 (2026)

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