Profile of University Students Specializing in Family Health, in the Distance Learning Modality: a Case Study
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2685Keywords:
Students, Graduate studies, Distance learning, Family healthAbstract
Distance Education (DE) has been essential for the growth of higher education in Brazil. The number of enrollments on DE courses has increased significantly in the last 10 years. Therefore, it is necessary to identify and characterize those who seek this type of education. Thus, the objective of this study was to analyze the socioeconomic, academic, and professional profile of students in a Specialization course linked to the Open University of Brazil, Fortaleza campus. This was a case study, for which various databases were consulted, and a questionnaire was applied to 26 students of a Specialization Course in Family Health, linked to a specific campus. The results identified a heterogeneous profile among the students analyzed, mostly female (82.1%), of mixed race (53.6%), with an income between 1 and 3 minimum wages (46.4%), largely including nurses (25.1%) and social workers (17.9%), with more than three years of experience (55.2%), who have already completed another specialization (58.6%) and have already taken other distance learning courses (72.4%). It can be concluded from these findings that distance education canreach people of varying socioeconomic levels, areas of study, experience levels, and educational possibilities, demonstrating the reach that distance learning courses can have in providing transformation and improvement in professional quality. Therefore, efforts should be made to ensure that distance education is increasingly accessible to all.
Keywords: Students. Graduate. Distance education. Family health. Specialization.
Downloads
References
BRITO, A.C.T.C.; SOUZA, K. R; ALMEIDA, V.L. Política pública de assistência estudantil no Ensino Superior: o
Programa Bolsa Permanência da Universidade Federal da Grande Dourados. Revista Ibero-Americana de Estudos
em Educaçãov.16, n. 2, p. 508-23, 2021. https://doi.org/10.21723/riaee.v16i2.13671.
BUZIQUIA, S.P. et al. Participação social e atenção primária à saúde no Brasil: uma revisão de escopo. Saúde Soc. v.
, p. e220121pt, 2023. https://doi.org/10.1590/S0104-12902023220121pt.
CARPES, P.B.M. et al. O impacto na paternidade e na carreira científica não é o mesmo para todos. EpidemiolServ
Saúde. v. 31, p. e2022354, 2022. https://doi.org/10.1590/S2237-96222022000200013.
COELHO NETO, G.C.; ANTUNES, V.H.; OLIVEIRA, A. Uma prática de medicina de família e comunidade no Brasil:
contexto e perspectivas. Cad Saúde da Família v. 35, n. 1, p. 1-4, 2019. https://doi.org/10.1590/0102-
X00170917.
DELGADO, I.F. et al. Trajetória profissional e impacto da formação em egressos da Especialização Fiocruz. Ciênc
Saúde Colet.v. 28, p. 1253–1264, 2023. https://doi.org/10.1590/1413-81232023284.23672021.
ENGSTROM, E.M.; HORTALE, V.A.; MOREIRA, C.O.F. Trajetória profissional dos egressos do curso de mestrado
profissional em atenção primária à saúde do Município do Rio de Janeiro, Brasil, estudo avaliativo. Ciênc Saúde
Colet.v. 25, p. 1269–1280, 2020. https://doi.org/10.1590/1413-81232020254.30262019.
FONSECA, R. et al. Perfil sociodemográfico de estudantes universitários: estudo descritivo-correlacional entre uma
universidade portuguesa e brasileira. Educ Focusv. 24, n. 1, p. 342-66, 2019. https://doi.org/10.34019/2447-
2019.v23.26040.
FREITAS, E.O. et al. Autoavaliação de estudantes de enfermagem sobre seu desempenho acadêmico durante a
pandemia de COVID-19. Rev Gaúcha Enferm. v. 43, p. e20210088, 2022. https://doi.org/10.1590/1983-
2022.20210088.en.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2022.
JESUS, M.C.A.; ANDRADE, E.A. Promovendo a saúde de estudantes universitários: a influência das habilidades
sociais. Saúde e Pesquisa. v. 15, n. 3, p. 1–12, 2022. https://doi.org/10.17765/2176-9206.2022v15n3.e10679.
MALLET, A.L.R. et al. Enfermeiros na graduação médica: experiências e perspectivas em duas graduações. Braz J
Develop v. 6, n. 12, p. 95984-96000, 2020. https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-186.
PEREIRA, T.J. et al. Fatores que interferem na qualidade das relações interpessoais de estudantes com doenças. Esc
Anna Nery RevEnferm v. 23, n. 1, 2019. https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2018-0159.
SANTOS, L.A. et al. Ansiedade e distância familiar em estudantes universitários. REAS/EJCH v. 12, n.11, p. 1-8,
https://doi.org/10.25248/reas.e4933.20.
SILVA, S.A.; MATOS, E.S. Influência da Pandemia de Covid-19 na Qualidade de Vida de Estudantes Universitários.
PSSA. v. 14, n. 4, p. 143–151, 2023. https://doi.org/10.20435/pssa.v14i4.2069.
SOUZA, K.R. et al. Trabalho docente, desigualdades de gênero e saúde nas universidades públicas. Ciênc Saúde
Colet.v. 26, p. 5925–5934, 2021. https://doi.org/10.1590/1413-812320212612.13852021.
SOUZA, R.C. et al. Uso de antidepressivos em estudantes da área da saúde. Revista Brasileira de Desenvolvimento
v. 7, n. 4, p. 40842-52, 2021. https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-511.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EaD em Foco
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles published in Revista EaD em Foco receive the license
Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
All subsequent publications, complete or partial, must be made with the acknowledgment, in citations, of the Revista EaD em Foco as the original editor of the article.
