Desafios da Docência Contemporânea: Formação Continuada e Práticas Pedagógicas na Cibercultura

Resumen

Actualmente, son muchos los desafíos que enfrenta la educación, los cuales se han reflejado en la forma de enseñar y aprender. Con este enfoque, pretendemos verificar qué conocimientos docentes son necesarios hoy en la percepción de los docentes en activo. En este sentido, recurrimos a procedimientos metodológicos con un enfoque cualitativo de carácter intervencionista. Con la intención de adquirir los resultados deseados, realizamos capacitación continua con profesores de escuela primaria – últimos años, en una ciudad del suroeste de Bahía. La formación constó de una reunión presencial y cuatro reuniones online. En la última reunión realizamos un grupo focal con apenas cinco de los 25 docentes participantes, en ese momento utilizamos algunos criterios de selección como: ser efectivos en la red educativa municipal; todos trabajan en educación básica; tener una licenciatura en idiomas o humanidades; tener especialización en el área en la que se desempeña y ejercer la profesión por más de diez años. De hecho, los resultados mostraron que la formación continua es necesaria en los tiempos contemporáneos, ya que los profesores pueden trabajar eficazmente, compartir conocimientos con sus compañeros, conocimientos de cibercultura, conocimientos de redes y conocimientos curriculares. Por lo tanto, encontramos que los docentes necesitan reinventar su práctica pedagógica. También resaltaron la necesidad de agregar conocimientos mediatizados al conocimiento pedagógico, por lo que es necesario remodelar la práctica pedagógica. Los resultados mostraron que los docentes se sentirán cómodos en entornos digitales de enseñanza-aprendizaje y entenderán la formación continua como un reflejo de sus propias prácticas pedagógicas.