Learning Challenges in Higher Education during the Covid-19 Pandemic: Student Perceptions in Focus
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v15i1.2409Keywords:
Learning, Higher education, Student, PandemicAbstract
In Brazil, educational transformations resulting from the pandemic context have significantly impacted the teaching-learning process, generating different understandings among students and teachers. Given this scenario, this study aims to verify the perception of undergraduate and graduate students at a federal university in the state of Rio Grande do Sul regarding the challenges and perspectives related to learning during emergency remote teaching during the Covid-19 pandemic. A total of 1,026 students participated in the study, mostly from undergraduate courses (77.2%), who answered questions about their profile and open-ended questions. The textual analysis was performed with the help of the Iramuteq Software, resulting in four word classes: “Adaptation to Methodologies” (1), “Self-perception of learning” (2), “Challenges faced in remote teaching” (3) and “Learning strategies” (4). The main reports on the experiences and challenges faced in light of the changes imposed by the pandemic context emphasized the need for adaptations, especially with regard to the use of new methodologies and technologies. Furthermore, mental health and the need to balance family issues and academic life were highlighted as the main challenges by students.
Keywords: Learning. Higher education. Student. Pandemic.
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