Information Literacy for Distance Learning: Contributions to the Learning Process
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2285Keywords:
Distance learning, Information Literacy, Information behavior, Learning, Autonomous learningAbstract
The work investigates the interrelationships between Distance Education and Information Literacy, presenting contributions from the development of information literacy to the learning process in distance education. Student learning in distance education is challenging, requiring a set of skills to build autonomy and independent learning, an aspect also discussed in the field of Information Science, based on information literacy. This competence is related to the ability to search for, use and manage information, making individuals able to search for, interpret and use quality information to build their own knowledge, and is closely related to the objectives of distance education. The research is bibliographical in nature with a qualitative analysis of the literature retrieved, correlating information literacy standards with competence guidelines for distance education. The research suggests that by acquiring information literacy, individuals change their informational behavior and the way they handle information, making them better able to interpret and construct their learning in distance education.
Keywords: Distance learning. Information literacy. Information behavior. Learning. Autonomous learning.
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