The Conception of Pedagogical Mediation in the Legal Documents of Distance Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i2.2227Keywords:
UAB System., Pedagogical Mediation., Distance education, Teacher trainingAbstract
Considering the centrality of the pedagogical mediation process in Distance Education contexts, this study analyzes the concept of pedagogical mediation that permeates legal documents that guide the training of teachers within the scope of distance higher education courses, offered in agreements with the Open University System of Brazil. The methodology involved content analysis of the following documents: Law nº 9,394/1996; Decree No. 5,622/2005; Decree No. 5,800/2006; Decree No. 9,057/2017; Quality References for Distance Higher Education. The analysis suggests a conception of online pedagogical mediation associated with the communicative process provided by Information and Communication Technologies or the mediating role of the teacher and/or tutor. None of the documents presented a definition that integrated the various dimensions of this process, which also involve mediation promoted by the students themselves, the teaching materials and the interface of the virtual learning environment.
Keywords: UAB System. Teacher training. Distance education. Pedagogical mediation.
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