Navigating Beyond the Walls of the Classroom: the Artificial Intelligence Revolution in Distance Education and the Cutting Edge of Hybrid Learning
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v14i2.2171Keywords:
Inteligência artificial, Ensino híbrido, Personalização do ensinoAbstract
The present study presents a review of scientific articles that investigate the application of Artificial Intelligence in hybrid teaching. The systematic review of the literature was carried out in the Virtual Health Library, Google Scholar and Scielo databases, with publications between 2013 and 2023. The analysis of the articles revealed that AI presents significant potential for hybrid teaching, offering a series of opportunities and challenges. Among the main opportunities of this approach, the personalization of the learning experience, accessibility, efficiency and innovation stand out. However, some challenges associated with the application of AI in blended learning were identified, such as cost, necessary skills and ethics. There is still a long way to go to fully integrate AI into blended learning. However, the results of this systematic review suggest that this approach has significant potential for improving the quality of education.
Keywords: Artificial intelligence. Hybrid teaching. Personalization of teaching.
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