The Cooperation Policy as a Strategy for the Inclusion of Visual Impaired People in Distance Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18264/eadf.v12i2.1784

Abstract

This research aims to highlight the importance of the adoption of inclusive strategies in distance education (E-learning), in order to offer a quality learning for everyone. This study, based on a qualitative and exploratory approach, presents the results of interviews with 21 visual impaired volunteers, related to the reasons to adopt e-learning and their perceptions on accessibility in this modality. Furthermore, we analyzed the importance of cooperation between all those in teaching-learning process and in the development of a distance course (such as students, teachers, IT professionals, among others) to promote accessible communication. From the obtained data, we concluded that the policy of cooperation is a powerful strategy of inclusion for visual impaired people in e-learning settings as it decreases communicational barriers and increases the knowledge exchange between all the participants.

Keywords: Visual impairing. E-learning. Inclusion. Cooperation policy. Assistive technology.

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em: 23 abr. 2022.

Published

2022-07-14

How to Cite

Tavares, D. C. ., Oliveira, S. de, Santos, F., & Bassani, P. (2022). The Cooperation Policy as a Strategy for the Inclusion of Visual Impaired People in Distance Education. EaD Em Foco, 12(2), e1784. https://doi.org/10.18264/eadf.v12i2.1784

Issue

Section

Estudos de Caso