Competências Digitais Docentes: uma Revisão Sistemática de Literatura
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v16i1.2625Palavras-chave:
Competências digitais, Inovação na EaD, Competências digitais docentes, Competências digitais docentes na EaDResumo
Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) sobre as Competências Digitais Docentes (CDDs) no contexto da Educação a Distância (EaD). O estudo justifica-se pela relevância crescente das CDDs em um cenário educacional mediado por Tecnologias Digitais (TDs), especialmente, diante das diretrizes estabelecidas pela Política Nacional de Educação Digital (PNED). Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa, realizada por meio de RSL e análise temática dos textos no período de 2015 a 2025, utilizando o Portal de Periódicos da CAPES. Com base em um total de 245 estudos identificados, foram selecionados 14 artigos mediante a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão. Os resultados indicam que as CDDs estão relacionadas, principalmente, à formação docente, ao uso pedagógico das TDs e à adoção de referenciais teóricos que orientam o desenvolvimento dessas competências. Conclui-se que o desenvolvimento das CDDs depende da formação dos professores e do uso intencional das tecnologias no contexto educacional. Além disso, o estudo contribui ao organizar a produção científica nacional sobre o tema e aponta a necessidade de ampliação de pesquisas em contextos internacionais.
Palavras-chave: Competências digitais docentes. Competências digitais docentes na educação a distância. Inovação em educação a distância.
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