Os Desafios da Aprendizagem no Ensino Superior durante a Pandemia de Covid-19: a Percepção dos Estudantes em Foco
DOI:
https://doi.org/10.18264/eadf.v15i1.2409Palavras-chave:
Estudante, Pandemia, Aprendizagem, Ensino superiorResumo
No Brasil, as transformações educacionais resultantes do contexto pandêmico impactaram significativamente o processo de ensino-aprendizagem, gerando compreensões distintas entre estudantes e professores. Diante desse cenário, o presente estudo tem como objetivo verificar a percepção de graduandos e pós-graduandos de uma universidade federal no estado do Rio Grande do Sul pertinente aos desafios e perspectivas relacionados à aprendizagem durante o ensino remoto emergencial na pandemia de Covid-19. Participaram do estudo 1.026 estudantes, majoritariamente de cursos de graduação (77,2%), que responderam a perguntas sobre perfil e questões abertas. A análise textual foi realizada com auxílio do Software Iramuteq, resultando em quatro classes de palavras: “Adaptação às Metodologias” (1), “Autopercepção do aprendizado” (2), “Desafios enfrentados no ensino remoto” (3) e “Estratégias de aprendizagem” (4). Os principais relatos sobre a experiência vivenciada e os desafios enfrentados diante das mudanças impostas pelo contexto pandêmico enfatizaram sobre a necessidade de adaptações, especialmente no que tange ao uso de novas metodologias e tecnologias. Ainda, a saúde mental e a necessidade em conciliar questões familiares e a vida acadêmica foram apontadas como os principais desafios por parte dos estudantes.
Palavras-chave: Aprendizagem. Ensino superior. Estudante. Pandemia.
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